Útmutató az általános iskola 5-7. osztálya számára készült magyar nyelvtani munkafüzet használatához

Előszó

ÚTMUTATÓ
az általános iskola 5. osztálya számára készült magyar nyelvtani munkafüzet használatához
I.
A munkafüzet tartalma, felépítése
A nyelvtani munkafüzet a tankönyvvel együtt használatos, a tankönyvet kiegészítő oktatási eszköz. Gyakorlatai és feladatai az ismeretek megszilárdítását és alkalmazását szolgálják.
A tankönyv felépítését követve, a munkafüzet is óraegységekre tagolja a tantervi anyagot. Az egységek a tanítási órán megoldandó gyakorlatokat és házi feladatokat tartalmaznak. A házi feladatok közül a csillag alattiak nem kötelező, ún. „szorgalmi" feladatok. Az egyes fejezetek (témák) anyagát rendszerező gyakorlatok foglalják össze. A témazáró ellenőrzést két változatban oldja meg a munkafüzet: ellenőrző dolgozatokkal, illetőleg versenyszerűen pontozható, „Ki mit tud?" elnevezésű feladatsorokkal. Ellenőrző dolgozat írására a tanév folyamán három alkalommal kerül sor: az első ellenőrző dolgozatot „A hangok és betűk", a másodikat „A szó jelentése és szerkezete" c. téma lezárásakor, a harmadikat pedig a tanév végén íratjuk. „Ki mit tud?" szervezését öt alkalommal javasoljuk: a mondattani bevezető, a magánhangzók, a mássalhangzók, a jelentéstan és az ige tárgyalása után.
Az új ismereteket feldolgozó fejezeteken kívül a tanév eleji és a tanév végi ismétlés anyagát is tartalmazza a munkafüzet.
Hogyan használjuk a munkafüzetet?
A nyelvtani munkafüzet bevezetését több éves kísérleti kipróbálás előzte meg. A kísérletek során kialakultak a munkafüzet alkalmazásának változatos eljárásai, és leszűrődött az a tanulság, hogy a munkafüzet felhasználásának leginkább célravezető eljárásait az osztályban adott feltételekhez alkalmazkodva, az egyes órák tapasztalataira építve dolgozhatjuk ki.
Az alábbiakban néhány olyan tájékoztató jellegű metodikai megjegyzést és javaslatot közlünk, amelyek - a kísérletek tanulságai alapján - a munkafüzetek felhasználásában irányadók lehetnek. Vissza