Útmutató az állami gondozott gyermekek iskolára való felkészítéséhez és iskolaérettségi vizsgálatához

Előszó

A művelődésügyi miniszter levele az első osztályosok tanévvesztésének csökkentéséről, valamint a 118/1972. (M. K. 8.) MM sz. utasítás az általános iskolák 1. osztályos tanulóinak osztályozásáról feladatunkká teszi, hogy kiemelten foglalkozzunk az állami gondozott gyermekek iskolaérettségének megállapításával Az Útmutatóval segítséget adunk a nevelőotthonokban élő óvodáskorú állami gondozott gyermekek személyiségének megismeréséhez, hogy ennek alapján emelni lehessen a nevelőmunka színvonalát, s egyben az iskolára való felkészítést. Segítséget kívánunk nyújtani ahhoz, hogy figyelemmel kísérjék a gyermek személyiségének azokat a sajátosságait, amelyek összefüggnek a családi nevelés hiányával, az állami gondozottsággal. Útmutatást adunk komplex, szomatikus és pszichikus iskolaérettségi vizsgálat megszervezéséhez és végzéséhez. Ajánlást adunk olyan szervezeti formák kialakításához, amelyek segítik a vizsgálat során iskolaéretlennek bizonyult gyermekek fejlesztését, lemaradásuk intenzív pótlását iskolaelőkészítő óvodai nagycsoport, korrekciós első osztály szervezésével, illetve javaslattal a gyógypedagógiai áthelyezéshez. Felhívjuk a figyelmet arra, hogy az iskolaérettségi vizsgálat az iskolára való felkészítés utolsó mozzanata. Ahhoz, hogy tanköteles korra minél több gyermek iskolaéretté váljon, az óvodásotthonban töltött időt mindvégig tudatosan kell felhasználni az egyes gyermeknél tapasztalható lemaradás pótlására. Korrekciós osztályok azok számára szervezhetők, akiknél az elmaradást az iskolába kerülés időpontjáig az óvodai fejlesztő munka nem tudta megfelelő mértékben bepótolni. A komplex iskolaérettségi vizsgálatokban való részvételt nemcsak az óvodás nevelőotthonban, hanem a nevelőszülőknél élő állami gondozott gyermekek esetében is biztosítani kell. Vissza