A művészeti nevelés módszertana I.

Tartalom

Bevezetés 3
Néhány gyakorlati tudnivaló a tankönyv használatához 7
I. fejezet
Művészet, művészetre nevelés, művészi befogadás 9
Az esztétikum 14
A művészetek funkciói 15
Művészeti nevelés - esztétikai nevelés 21
A műalkotás befogadása 24
A művészi élmény 25
A befogadás adekvációjáról 28
A műalkotás mint meghatározó 31
A befogadó meghatározottsága 33
Az ízlésről 36
Élményközpontú művészeti nevelést! 38
A komplexitás 40
A népművelő és a módszertan 42
A befogadás "előtt"-je 43
A befogadás "után" 46
Gyakorlati feladatok 47
Felhasznált irodalom 48
II. fejezet A műkedvelő művészeti mozgalom 49
Ki az amatőr? 53
Az amatőrizmus szerepe, jelentősége a társadalomban 54
A hazai műkedvelő mozgalom fejlődésének fő tendenciái a felszabadulás után 55
Néhány adat a mozgalomról 60
A mozgalom belső tagolódása 63
Helytelen nézetek a mozgalom megítélésében 64
Műsorpolitikai problémák 65
A mozgalom kulcsfigurája: a csoportvezető 67
Belső nevelőmunka 70
A csoportok szereplései 73
A mozgalom hazai fesztiválrendszere 78
A műkedvelő csoportok tartalmi-módszertani segítése 81
Minősítés 83
Díjak, jutalmak 86
Gyakorlati feladatok 96
Felhasznált irodalom 97
III. fejezet Olvasásra nevelés 99
A könyv, az olvasás szerepe, jelentősége 103
Értő, igényes olvasást! 104
Társadalmunk és az olvasás. A magyar társadalom olvasási rétegzettsége 104
A könyv és intézményei. A hazai könyvkínálat és a vele való élés 108
Könyvkiadás, könyvterjesztés 109
A közművelődési könyvtárak helyzetéről 111
A gyermekek-ifjak könyvtári ellátása 122
Az iskolai könyvtár helyzete 113
A közművelődési könyvtárak gyermek és ifjúsági szolgálat 114
Az olvasó megismerése. Ki mit olvas? 115
A fiatalok olvasmány-szerkezete 115
Olvasói ízléstípusok 116
Teremtsünk kapcsolatot a könyvvel! 120
A könyvárusítás segítése 120
Könyvpropaganda 121
Könyvtárnépszerűsítés 124
Újság- folyóirat olvasás 126
Módszerek a sajtó felhasználására a népművelésben 127
Olvasási mozgalmak 130
Az olvasómozgalmak alapelvei 132
A könyv ünnepei 135
Az olvasótábor 136
Hogyan tervezzük a programot? 140
Fő programtípusok 141
Néhány sajátos módszer 144
Az olvasótábori forma túlburjánzása 145
Gyakorlati feladatok 146
Felhasznált irodalom 148
IV. fejezet Irodalmi Nevelés 149
"Az irodalom és a művészetek" 153
A szépirodalomról 153
A gyermek útja az irodalomhoz 156
Gyermekfoglalkozások 158
Rendhagyó irodalomóra 160
Szavalóverseny 162
Előadóestek 164
Irodalmi kávéház, irodalmi presszó 165
Író-olvasó találkozók 166
Gyakorlati feladatok 169
Felhasznált irodalom 169
V. fejezet Színházművészeti nevelés 171
A színjáték művészete 175
A színház és a közönség viszonya 177
A mai magyar színház 178
A hivatásos színház és közönsége 181
Az ifjúság színházi nevelése 183
Az ifjúsági előadás és közönsége 185
Közönségszervezés, színházlátogatás szervezése 188
Bérleti előadásokkal kapcsolatos népművelői feladatok 193
Színpadi előadások rendezése 195
Előkészületek az előadásra 195
Kezdődik az előadás 202
Színpadtechnikai alapismeretek 205
A hagyományos színpad és részei 206
Színpadi felsőgépezet 218
Színpadi függönyök 223
Színpadvilágítási ismeretek 238
A műkedvelő színjátszás 248
A hazai színjátszó mozgalom fejlődésének fő tendenciái 249
Helyzetkép 251
Műsorpolitika 254
Az ünnepi műsorokról 255
A műkedvelő színjátszás sajátos lehetőségei 256
Hogyan születik meg az előadás? 258
Próba-szakaszok 260
Az amatőr színház 263
A gyermekszínjátszás új útjai 265
Gyakorlati feladatok 269
Felhasznált irodalom 271
VI. fejezet Bábművészet 273
A bábjátékról 277
A bábjáték és a gyermek 281
Bábjátszásunk hagyományairól 284
Bábszínházi ellátottságunk 285
Az amatőr bábjátékos mozgalom 287
Az amatőr csoportok helyzete 288
Bábkészítés, bábműhely. Bábműhely kialakítása 290
Bábufajták 292
Bábszínpad kialakítása 299
A bábszínpad világítása és hangosítása 309
Alkalmi bábszínpadok elhelyezése a nagyteremben 313
Gyakorlati feladatok 315
Felhasznált irodalom 316

Témakörök