Társadalom - iskola - nevelés

A III. Neveléselméleti Munkaértekezlet 1983, Zánka anyagai alapján

Szerző

'Szabolcsi Miklós: Társadalom - iskola - nevelés ' összes példány

Kiadó:
Kiadás helye:	Budapest
Kiadás éve:	1985
Kötés típusa:	Tűzött kötés
Oldalszám:	407 oldal
Sorozatcím:
Kötetszám:
Nyelv:	Magyar
Méret:	19 cm x 14 cm
ISBN:

A beállítást mentettük,
naponta értesítjük a beérkező friss
kiadványokról

Előszó

A rendező szervek nevében üdvözlöm a munkaértekezlet résztvevőit.
Azzal a szándékkal és várakozással utaztunk a Balaton mellé, és kívánjuk igénybe venni a szíves házigazdák vendégszeretetét, hogy... Tovább

Tartalom

I. rész
Szarka József: Bevezető	5
Mihály Ottó: A szocialista nevelőiskola tartalma, funkciói és a fejlesztés elméleti-gyakorlati kérdései	6
Nemes Péter: Az iskola és a mozgalom együttműködésének néhány kérdéséről	17
Szabolcsi Miklós: A közoktatás fejlesztésének programja	27
Horváth Lajos: A neveléselmélet a pedagógusképzés,- továbbképzés és önképzés rendszerében	36
Tézisek a III. Zánkai Neveléselméleti Munkaértekezlet szekcióihoz
A szocialista nevelőiskola fejlesztésének aktuális feladatai	64
A pedagógiai munka rendszerének irányítása, önirányítása, fejlesztési lehetőségei	67
Az iskola pedagógiai kultúrája	71
A tanítás és tanulás nevelési aspektusai a szocialista iskolában	73
A nevelés elméletének és gyakorlatának permanens megújulási folyamata	76
Neveléselmélet a pedagógusok tevékenységének fejlesztésében	80
Pedagógusképzés és továbbképzés	83
II. rész
Szebenyi Péterné: A neveléselmélet és gyakorlat kapcsolatának rétegei	89
Bakonyiné Vince Ágnes: Az írástudók felelőssége	99
Bíró Katalin: A konfliktusok szerepe a nevelőmunkában	106
Bársony Jenő: Nevelés és vállalkozás - vállalkozásra nevelés	114
Papp János: Adalékok a szocialista felelősségtudatra neveléshez	127
Brezsnyánszky László - Kiss Tiborné: Önállóság és késztetés tényezői a tanulók közösségi programválasztásában /Egy összehasonlító vizsgálat tapasztalatai/	135
Pótzyné Keresztesi Katalin: A szomatikus nevelés feladatai a szocialista nevelőiskolában	150
Papp György: A neveléselmélet és a kutatások szerepe az úttörőmozgalomban	164
Trencsényi László: Változatok az úttörőmozgalom továbbfejlesztésére	168
Az iskola és az úttörőmozgalom együttműködésének néhány kérdéséről	175
III. rész
Kelemen Elemér: A közoktatásirányítás fejlesztése - kísérletek Somogyban	187
Nagy László: A vezetői munka optimalizálása és a pedagógiai program alkalmazása	194
Vastagh Zoltán: Hogyan fejleszthető az iskola pedagógiai kultúrája?	200
Kóczián Béláné: Az iskola pedagógiai kultúrája fejlesztésének néhány irányítási és vezetési feltétele	209
Nábrádi Mihály: A szocialista iskolavezetés kultúrája	216
Vanczák József: A tanítási-tanulási folyamat humanizálása	228
Kovács Lászlóné: Nevelés a tanítás-tanulás folyamatában az általános iskola kezdő szakaszán	239
Schábel Ferencné: A tanulás értelmezése, irányítása az alsó tagozatos iskolaotthonokban	245
Magyar János: A szentlőrinczi kísérleti iskola programjának jelentősége	250
Brezsnyánszky László - Polonkai Mária: Iskolavezetők egyetemi továbbképzésének tapasztalatai /1971-1980/	257
IV. rész
Balla Gábor Tamás: A szakmai szocializáció és perszonalizáció néhány sajátossága a mezőgazdasági szakképzésben	269
Rakaczkiné Tóth Katalin: A középfokú agrár-szakemberképzés társadalmi összetevői	276
Kovács Péter - Drahos Ágoston: Nemzetiségi pedagógusképzésünk fejlesztési lehetőségeiről	283
Nagy Andor: Pedagógus továbbképzés - új dokumentumok - televízió	298
Sass Attila: A mikrotanítás, mint a pedagógusképzés és továbbképzés lehetséges formája	303
Tóth Sándorné: Együttműködési viszonyok alakulása és alakításukra való felkészítése a tanítóképzésben	308
Dobos Györgyné: Az úttörővezetői komplex tanfolyam és a rajvezetői alaptanfolyam a továbbképzés rendszerében	320
V. rész
Simon Gyula Zárszó	331
A szekcióvezetők beszámolói	344
Ajánlások	368
Jegyzőkönyv	389
Résztvevők névsora, adatai	397