Tárgyszókatalógus a gyermekkönyvtárak kézikönyvtárához

Előszó

A kézikönyvtárak jelentősége, szerepe a gyermekkönyvtárakban egyre nő. A könyvtárosok és a pedagógusok, s természetesen a gyermekolvasók mind nagyobb tábora ismeri fel, hogy a gyermekkönyvtárak kézikönyvtárának használata a gyermekolvasók ismereteinek rendszeres gyarapításához sokoldalú segítséget nyújt, hogy a helybenolvasás a kézikönyvekben való búvárkodás hasznos szórakozás, gyakran izgalmas időtöltés is. A gyermekolvasók egyre inkább megszokják, hogy kérdéseikre bizonyos könyvek választ adhatnak, hogy a kézikönyvek segítenek iskolai feladataik elvégzésében, a tanulásban, a dolgozatírásban, a megszerzett ismeretek rendszerezésében és elmélyítésében, a helyes beszéd és írás kialakításában, sőt még a játékban, a szórakozásban is. Főleg a tíz éven felüli gyermekek körében válik egyre természetesebbé és rendszeresebbé a kézikönyvtár használata, hiszen ennek a korosztálynak a tagjai már mindinkább összefüggéseiben látják a dolgokat, több és több s egyre szélesebb körben kívánnak tájékozódni, ismereteket szerezni. A kézikönyvtár mindinkább a gyermekolvasók tanácsadójává válik, amely az iskolai feladatok vagy a szakköri munkák elvégzéséhez, az egyéni kedvtelésekhez s a hasznos, szórakoztató időtöltéshez egyaránt segítséget nyújt.
A kézikönyvtár használata során nagymértékben nő a gyermekolvasók kultúrája, amelynek egyik fokmérője az olvasók önállósága. A kézikönyvtár használatában való jártasság előkészíti a gyermekolvasókat arra, hogy később, felnőtt korban, a munkáját a könyvek segítségével végezze, tehát a könyv mindennapi szükséglete, munkaeszköze legyen. A kézikönyvtár használata fontos pedagógiai célok elérését segíti, mert megkönnyíti az általános ismeretek elsajátítását, segíti az iskolai oktató és nevelőmunkát, valamint a szakképzést, előmozdítja a személyes képességek kibontakozását s önálló, rendszeres tájékozódásra, ismeretszerzésre nevel. Vissza