Tanulmányok a mai magyar nyelv mondattana köréből

Fülszöveg

A nyelvtudomány rohamos fejlődése szükségessé teszi az 1968-ban megjelent (s azóta már nyolc kiadás megért) "A mai magyar nyelv" című egyetemi tankönyvben foglaltak fokozatos kiegészítését, módosítását. Az ELTE Mai Magyar Nyelvi Tanszékének leíró nyelvtani csoportja - a nyelvtudomány új ertedményeinek, módszereinek bemutatása és alkalmazása, valamint a tankönyv anyagának felfrissítése céljából - egy tanulmánygyűjtemény-sorozat megírását határozta el. A sorozatban az alábbi kötetek jelentek meg: "Tanulmányok a mai magyar nyelv szófajtana és alaktana köréből", "Tanulmányok a mai magyar nyelv szókészlettana és jelentéstana köréből", valamint a "Tanulmányok a mai magyar nyelv szövegtana köréből". Jelen kötetünkben a "Tanulmányok a mai magyar nyelv mondattana köréből" című munkával egészül ki a sorozat.
"Segíteni kívánjuk az egyetemi oktatást a magyar nyelv szinkrón vizsgálatában felmerülő friss problémák és módszerek megismertetésével - írják előszavukban a szerkesztők -, igyekszünk kielégíteni a nyelvész szakemberek érdeklődését a tanszékünkön folyó nyelvtani kutatómunka iránt, abban a reményben, hogy a kötet dolgozataiból hasznosítható tanulságokat szűrhetnek le az általános nyelvészet és a speciális grammatikák művelői, s végezetül forrásanyagot szeretnénk nyújtani az egyetemi leíró nyelvtani tankönyv új kiadásának kidolgozói számára." Ennek a programnak megfelelően foglalkoznak a kötet tanulmányai a magyar leíró mondattan néhány általánosabb elvi és módszertani kérdésével, illetve komplexebb problémakörével, egy-egy érdekes és fontos mondattani kategóriával, valamint olyan friss stilisztikai jelenségekkel, amelyek szoros összefüggést mutatnak mondattani kérdésekkel. Helyet kap a kötetben az orosz akadémiai nyelvtan mondattani fejezetének ismertetése is.
Ez a tanulmánykötet is számíthat az olvasók érdeklődésére, annál is inkább, mert a szerkesztők úgy állították össze , hogy érvényesülhetnek az egyes szerzők között mutatkozó felfogásbeli különbségek, vizsgálódási módszereik eltérése - s mindez nem csupán érdekes olvasmánnyá teszi a kötetet, de nyilván vitára is ösztönöz, a nézetek összeütköztetésére, aminek bizonnyal meglesz a gyakorlati haszna az új egyetemi nyelvtan végső megformálásában éppen úgy, mint az egyetemi hallgatók felkészítésében, a középiskolai tanárok látóhatárának bővítésében. Vissza