Tanulmánygyűjtemény az inadaptált serdülők pedagógiája köréből

Előszó

A Bárczi Gusztáv Gyógypedagógiai Tanárképző Főiskola pszichopedagógia szakán a hallgatók a hetedik félévben az ifjúkori devianciával foglalkoznak. A következőkben olvasható tanulmányok elsősorban a tananyag széles körű illusztrálását és elmélyítését kívánják szolgálni. E témakörhöz azonban jegyzet nem áll a hallgatók rendelkezésére, tehát azt is feladatunknak tekintettük, hogy e kötettel elősegítsük a szükséges alapismeretek elsajátítását, feltételezve, hogy a szemelvénygyűjtemény némileg jegyzetpótló funkciót is betölthet.
Mi a társadalmi norma? Milyen külső és belső okok miatt nem akarják, vagy nem tudják azt elfogadni azok a fiuk és lányok, akiket "inadaptált" vagy "deviáns" fiataloknak nevezünk? Feltehetően mindenkiben, aki e témakörrel meg akar ismerkedni felmerülnek e kérdések. . A devianciával foglalkozó tudományok és tudományágak művelői egymástól eltérő hipotétikus válaszokat adnak. S amikor részletesen, vagy esetleg egy konkrét helyzet, illetve történés kapcsán elemezzük a fiatalkorúak deviáns viselkedését, újabb alapvető problémákra bukkanunk. Például: a deviancia fogalmának egyértelmű, pontos meghatározása még kidolgozatlan. Vagy pedig a speciális pedagógia szempontjából nézve: számolhat-e a társadalom a deviáns fiatalok teljes vagy részleges reszocializálhatóságával? Nem kevésbé jelentős és sokat vitatott kérdés: milyen típusú intézmények szervezése, és interperszonális hatásmechanizmusok kidolgozása révén tételezhető fel e fiatalok mélyreható személyiségváltozása, azaz tartós társadalmi beilleszkedésük?
Nézetünk szerint a problémák vizsgálatához - kedvező esetben megoldásához - az inadaptált serdülők pedagógiájának asszimilálnia kell a pszichológiai és a szociológiai kutatás idevonatkoztatható eredményeit, amelyek az utóbbi évtizedekben jelentősen megszaporodtak; ezekből is válogattunk szemelvényeket. Vissza