Tanítói kézikönyv II.

Fülszöveg

A tanítók munkáját segítő kézikönyvek sorában ez a kötet a Tanítói kézikönyv - Magyar nyelv és irodalom 1-4. oszt. c. kötethez kapcsolódik, annak folytatása. Tartalmával és koncepciójával az 1978-as magyar nyelv és irodalom tanterv 1987-ben korrigált változatának gyakorlati megvalósítást szolgálja.
A kézikönyv az integráció elvének feladása nélkül, csupán a könnyebb áttekintés és kezelhetőség kedvéért, az anyanyelvi nevelés kérdéseihez nyelvhasználati területenként közelít (olvasás-szövegértés, írás-íráshasználat, szóbeli és írásbeli kifejezés, nyelvtan-helyesírás). Egy-egy terület fejlesztési feladatait és metodikai ajánlásainkat a fejezetek bevezető részek tartalmazzák.
Valamennyi nyelvhasználati területhez igen részletes óraleírások készültek. Ezekkel egyfajta - természetesen nem egyedül üdvözítő - tanulási technológiát kívánunk bemutatni a kiválasztott tananyagrészek feldolgozására. Pl.: hogyan és milyen sokféle változatban lehet és kell előkészíteni a szövegbefogadást, megoldani a szövegelemzést vagy az azt követő szintetizálást attól függően, hogy a tanulók szükségletei, a tananyagban rejlő lehetőségek és a tantervi követelmények metszéspontjában miféle fejlesztési feladatok jelennek meg a pedagógus számára. Ezt a - pedagógiai munka tudatosságát jellemző - összefüggéslátást szolgálja a fejlécekben megjelenő igen részletes tananyagfelbontás és a feladatmegjelölés. Nem titkoljuk, hogy az órák aprólékos kidolgozásával a részletekre is figyelő műhelymunka fontosságára szeretnénk kollégáink figyelmét irányítani, szemben az utóbbi években elterjedt elnagyolt metodikai megoldásokkal. Vissza