kiadvánnyal nyújtjuk Magyarország legnagyobb antikvár könyv-kínálatát
Kiadó: | Tankönyvkiadó Vállalat |
---|---|
Kiadás helye: | Budapest |
Kiadás éve: | |
Kötés típusa: | Ragasztott papírkötés |
Oldalszám: | 498 oldal |
Sorozatcím: | |
Kötetszám: | |
Nyelv: | Magyar |
Méret: | 20 cm x 14 cm |
ISBN: | |
Megjegyzés: | Tankönyvi szám: 52 459. |
Első rész: A személyiséglélektan általános kérdései | 5 |
A személyiséglélektan tárgya | 7 |
Személyiség és társadalom | 7 |
A személyiség fogalma | 12 |
Az "ember", "személyiség", "egyéniség" fogalmak összefüggése | 23 |
A személyiséglélektan feladatai | 27 |
A személyiség lelki folyamatainak, állapotainak és sajátosságainak kölcsönös viszonya | 30 |
A személyiség lelki folyamatainak és sajátosságainak fogalma és kölcsönhatása | 30 |
A lelki állapot fogalma. Az állapot, valamint a személyiség pszichikai folyamatainak és tulajdonságainak kölcsönhatása | 42 |
A személyiség bonyolult pszichikai struktúráinak kialakulása | 54 |
Személyiséglélektan és társadalomlélektan | 59 |
A társadalomlélektan és a személyiséglélektan specifikuma és kölcsönhatása | 59 |
A társadalom pszichikumának alapvető jelenségei és azok hatása a személyiség pszichikumára | 64 |
Az érintkezés folyamata, mint a társadalmi csoport és az egyén pszichikuma kialakulásának tényezője | 74 |
A személyiség kutatásának alapelvei és módszerei | 84 |
A személyiség kutatásainak alapelvei | 84 |
A megfigyelés és a beszélgetés módszere | 92 |
A természetes kísérlet módszere | 93 |
A pszichológiai-pedagógiai kísérlet módszere | 104 |
Laboratóriumi kísérlet a személyiség kutatásában | 110 |
Második rész: A személyiség bonyolult strukturális felépítése | 119 |
A személyiség aktivitása és az aktivitás forrásai | 121 |
Az aktivitás két koncepciója | 121 |
A személyiség akarati aktivitása | 133 |
Az aktivitás genezise | 151 |
A szükségletek mint a személyiség aktivitásának belső forrásai | 154 |
A szükségletek fogalma | 154 |
A szükségletek fajtái és azok jellemzése | 169 |
A szükségletek fejlődése | 176 |
Az érdeklődés mint a személyiség aktivitásának ösztönzője | 181 |
Az érdeklődés fogalma | 181 |
Az érdeklődés fajtái | 185 |
Az érdeklődés kialakulása és fejlődése | 187 |
Az érzelmek és ösztönző szerepük a személyiség aktivitásában | 191 |
Az érzelem fogalma | 191 |
Az érzelmek fajtái | 203 |
Az érzelmek fejlődése és nevelése | 209 |
A személyiség világnézete és ideáljai | 224 |
A világnézet és jelentősége az egyén életében | 224 |
A világnézet alapvető sajátosságai | 229 |
A személyiség ideáljai | 231 |
A világnézet és az ideálok kialakulása és fejlődése | 234 |
A magasabb idegtevékenység és a temperamentum típusai | 239 |
Pavlov tanítása a magasabb idegtevékenység típusairól | 239 |
A temperamentum típusa és az ember magatartásának általános vonásai | 244 |
A temperamentum fejlődése és a személyiség egyéb sajátosságai | 254 |
A jellem | 263 |
A jellem fogalma | 263 |
A jellem struktúrája | 273 |
A jellem szintetikus vonásai | 282 |
Individuális és tipikus az ember jellemében | 286 |
A jellem kialakulása és fejlődése | 293 |
A képességek | 297 |
A képesség fogalma | 297 |
Adottságok és képességek | 306 |
A képességek és a személyiség egyéb sajátosságainak kölcsönhatása | 314 |
A képességek fejlődése | 323 |
Harmadik rész: A személyiség kialakulása és fejlődése | 331 |
A személyiség kialakulásának és fejlődésének feltételei és rugói | 333 |
A fejlődés metafizikus reakciós koncepcióinak bírálata | 333 |
A társadalmi és a természeti, a történelmi és az ontogenetikai elem kölcsönös feltételezettsége az ember fejlődésében | 339 |
A személyiség fejlődésének tényezői | 342 |
A belső és külső ellentmondások legyőzése mint a fejlődés rugója | 346 |
A személysigé életkori fejlődése | 350 |
A tanuló személyiségének individuális sajátosságai és ezek forrásai | 356 |
A személyiség kialakulásának útjai és eszközei | 362 |
A nevelés - a személyiség kialakításának legfőbb eszköze | 362 |
A családi nevelés és a gyermek személyiségének fejlődése | 365 |
A személyiség formálásának eszközei az iskolában | 369 |
A meggyőzés és a befolyásolás mint a személyiség nevelésének módszerei | 376 |
Az egyéni bánásmód és a pedagógiai tapintat | 388 |
A tanulók fizikai és szellemi munkára való erkölcsi-pszichikai és szakmai felkészítése | 393 |
A munka mint társadalmi és történelmi jelenség | 393 |
A fizikai munkára való erkölcsi-pszichikai és szakmai felkészültség kialakítása | 396 |
A szellemi munkára való felkészítés | 411 |
Az önnevelés és a személyiség fejlődése | 418 |
Az önnevelés fogalma | 418 |
A személyiség fejlődése és az önnevelés | 423 |
Az önnevelés előfeltételei | 429 |
Az önnevelés motívumai | 433 |
Az önnevelés módjai | 436 |
A tanulók önnevelésének megszervezése | 441 |
A személyiség sajátosságai az ember fejlődésének különböző szakaszaiban | 446 |
Az óvodás- és kisiskolás korú gyermek fejlődő személyiségének sajátosságai | 446 |
A fejlődő személyiség sajátosságai a serdülőkorban | 449 |
A fejlődő személyiség sajátosságai az ifjúkorban | 470 |
A személyiség sajátosságai az érett, idős és öregkorban | 484 |
Irodalom | 491 |
Nincs megvásárolható példány
A könyv összes megrendelhető példánya elfogyott. Ha kívánja, előjegyezheti a könyvet, és amint a könyv egy újabb példánya elérhető lesz, értesítjük.