Személyiség-lélektani kalauz

Tartalom

II. Mi a személyiség? 5
A viselkedés megértése és prognózisa 4
A személyiség-lélektani kutatás jellegzetességei 6
Történeti előzmények 7
Személyiségdefiníciók 12
Meghatározás tulajdonságok alapján 12
Személyiségtipológiák 13
Meghatározás a viselkedés alapján 16
Meghatározás egy-egy kiemelt szempont szerint 17
Egy átfogó definíció 17
Az ember: személyiség 18
Múltbeli tapasztalat és jelenlegi személyiség 19
A személyiségfogalom körülírása 20
II. A személyiség struktúrája 23
A fejlődés: strukturálódás 23
Makrostruktúra, mikrostruktúra 24
Törekvések a személyiségstruktúra megismerésére 24
Teljesítmény tesztek sorozata 24
A projektív tesztek 25
Hipotetikus rendszerek 28
A pszichoanalitikus személyiségkép 28
A tanuláselméleti és a faktoranalitikus személyiségkép 29
Feltérképezés személyiségdimenziók segítségével 30
Struktúra és dimenziók koordinálása 34
Az adaptációs struktúra 35
A szomatikus rendszer 36
A kognitív rendszer 38
A szenzomotórium 38
Intelligencia és kreativitás 39
A motivációs rendszer 42
Az elsődleges hajtóerők 42
A másodlagos hajtóerők 43
A funkcionális autonómia elve 45
A másodlagos hajtóerők humanisztikus elmélete 46
Az attitűdök 47
Az értékek 47
A személyiség központi rendszer: az „én" 49
Éntudat és énidentitás 49
Énkép 50
A lelkiismeret 5i
Kiútkeresés a lelkiismereti konfliktusból. Az elhárító mechanizmusok 52
Az énideál 54
III. A személyiség dinamikája 55
A mezőelmélet 55
Az erőtér (mező) fogalma 55
A pszichikus mező tartalma 56
A dinamikus struktúra 57
A mező topológiai leírása 58
A mező tagolódása 58
Az erőviszonyok ábrázolása 59
A dinamika: a viselkedés prognózisának kulcsa 60
A feszültség: a pszichikus történés forrása 61
A személyiség viszonylagos állandóság a szüntelen változásban (mozgásban) 62
A pszichikus helyzetek 63
A deprivációs helyzet 65
Az akadály nélküli helyzet 68
A problémahelyzet 68
A frusztrációs helyzet 72
A frusztráció-agresszió hipotézis (A tanuláselméleti frusztráció-koncepció) 73
A frusztráció pszichoanalitikus elmélete 74
A frusztráció mezőelméleti értelmezése 74
Frusztráció és regresszió 75
Az emberi frusztráció szociális jellege. Rosenzweig elmélete 75
A János vitéz reakció 77
Az agresszió mint regresszió 78
Az agresszió filogenetikus megítélése 78
A konfliktusos helyzet 80
Aktuális helyzet és alaphelyzet 82
Az inadaptáció 83
Az akadály változásai 84
A problémamegoldás nehézségi fokai és a pszichikus helyzetek 85
A frusztrációs helyzet két változata 86
A sérültek börtönhelyzete 87
A tolerancia feltételei 89
A börtönhelyzet szociális jellege 89
Gyógypedagógiai tipológiai gyűjtőfogalmak személyiség-lélektani értelmezése 90
A cél változása 91
IV. A személyiség kibontakozása 93
A cselekvéses alkalmazkodás filo- és ontogenezise 93
Személyiségfejlődés tanuláselméleti szempontból 95
A pszichoanalízis fejlődéselmélete 97
A személyiségfejlődés mezőelmélete 98
Az én és a külvilág elkülönülése. Az énkép kialakulása. Az identitás 100
A személyiségfejlődés mint jobb alkalmazkodás és szocializáció 104
A frusztráció-tolerancia kialakulása 105
Az érett személyiség 107
Irodalom 111-121

Témakörök