Számítógépek az oktatásban/Számítógépes oktatás

Szerző

Lektor

Budapest

'Brückner Huba: Számítógépek az oktatásban/Számítógépes oktatás ' összes példány

Kiadó:	Központi Statisztikai Hivatal
Kiadás helye:	Budapest
Kiadás éve:	1978
Kötés típusa:	Ragasztott papírkötés
Oldalszám:	265 oldal
Sorozatcím:
Kötetszám:
Nyelv:	Magyar
Méret:	24 cm x 17 cm
ISBN:	963-755-238-3
Megjegyzés:	Fekete-fehér fotókkal, ábrákkal illusztrálva.

Értesítőt kérek a kiadóról

A beállítást mentettük,
naponta értesítjük a beérkező friss
kiadványokról

Tartalom

Előszó	11
Bevezetés	13
A Plato-I-től a Plato-IV-ig (történeti betekintés)	15
A számítógépek oktatási alkalmazásai	19
Terminológia	19
Az oktatás adminisztratív feladatainak végzése számítógéppel	22
Számítógépes nyilvántartás és adatszolgáltatás	22
A számítógép mint tanácsadó	24
Számítógépes tesztelés	25
A tesztelés szerepe az oktatásban	25
A számítógépes tesztelés folyamata	28
Off-line tesztelés	30
A számítógépes oktatás módszertani és rendszertechnikai alapjai	47
Bevezetés	47
A számítógépes oktatórendszerek általános jellemzői	48
A CAI-rendszerek osztályozásának szempontjai	50
A CAI-rendszerek osztályozása	51
A didaktikai célok rendszere	51
Tanárprogramozású oktató párbeszédek	53
Tanulóprogramozú párbeszédek	71
A különböző számítógépes oktatóprogramok összefoglaló értékelése	77
A tanuló lehetőségei a program irányítására	79
A Pask-féle háromszintes kommunikáció megvalósulása TICCIT-rendszerben	80
Az oktatási anyag felépitése	83
A tanuló irányítási parancsnyelve	83
A "felfedező" módszer	85
A Merrill-féle koncepció megvalósítása software-rel	85
Az oktatórendszerek "intelligenciája" - programozási stratégiák	86
Az "intelligens" számítógépes oktatórendszer kritériumai	86
Kötött szerkezetű, tárolt programú rendszerek	89
Generatív rendszerek	91
Adaptív rendszerek	92
Önfejlesztő rendszerek	94
A CAI-rendszerek hardware-jellemzői	97
A központi számítógép	97
Terminálok	101
Irógép tipusú, hard-copy terminálok	102
Display	103
Különböző berendezésekkel kiegészített terminálok	107
Speciális CAI célu terminálok	108
Adatátvitel	115
Az oktatóprogramok írásához használt programozási nyelvek	119
Konvencionális compiler nyelvek (ALGOL, FORTRAN, COBOL, PL/1)	120
Átalakított, adaptált compiler nyelvek	121
Interaktív nyelvek	122
Szerzői nyelvek	123
Felhasználóorientáltság	124
A tananyag bemutatása	124
Rekordkezelési eljárások	124
Elágazási lehetőségek	125
Válaszelemzés	125
Számolási lehetőségek - kalkulátor üzemmód	125
Kommunikációs lehetőségek	126
A szerzői nyelvek hátrányai	127
A tanulók válaszainak elemzése	130
Az oktatóprogramok fejlesztésének néhány szempontja	135
A számítógépes oktatás és más módszerek kapcsolata	135
Az oktatóprogramok irása -a szerzői tevékenység	137
Információk szerzése, tájékozódás	139
Tervezés	139
A tervek ellenőrzése	139
A program tartalmának és feldolgozásának részletes leírása	139
Az anyagok elkészitése	140
Fordítás	140
A programozás tesztelése, javítása	140
A program kisérleti felhasználása	140
A CAI programok, kurzusok hatékonyságát befolyásoló tényezők - tanácsok szerzőknek	141
A számítógépes oktatás nemzetközi eredményei	143
Áttekintés	143
A PLATO számítógépes oktatórendszer	146
Története	146
A PLATO hardware-rendszere	146
A PLATO-rendszer és a felhasználók	149
Oktatóprogramok (courseware)	153
A PLATO-rendszer értékelése	154
A TICCIT-rendszer	156
A rendszer kialakításának célja és koncepciója	156
A TICCIT hardware	158
A TICCIT software	162
Az oktatóprogramok fejlesztése és írása a TICCIT-rendszerben	165
A TICCIT-rendszer értékelése	168
Interaktiv televízió	169
Még néhány projektról röviden	170
University of Pittsburg	170
Dartmouth College	171
Heidelbergi rehabilitációs intézet	173
A számítógépes oktatás néhány hazai eredménye	174
A Számítástechnikai Koordinációs Intézet (SZKI) eredményei	174
R-10 time-sharing monitoron alapuló oktatórendszer	174
A SZÁMOK-ban folyó CAI-munkák	176
KFKI - TEASYS	177
A számítógépes oktatás előnyei, hátrányai, gazdaságossága, jövője	179
A számítógépes oktatás előnyei	179
A számítógépes oktatás hátrányai	180
A CAI költségei	182
A számítógépes oktatás jövője	184
Függelék	187
A Coursewriter-III rendszer és nyelv	189
A Coursewriter-III rendszer	189
Üzemmódok	190
A tanulók tárterületei, számlálók	191
A Coursewriter-III nyelv	192
A Coursewriter-III utasításkészlete	194
A feladat (problem) tipusú és az ezekkel kapcsolatos kódok	195
A válaszokra vonatkozó kódok	196
Az ugrásra vonatkozó utasítások	201
Betöltő utasítások	203
A tanulók munkájának nyomon követése	204
Egyéb műveleti kódok	206
Aritmetikai műveletek	206
Utasításmódositók - Statement modifiers	208
Makrorendszer	210
A Tutor szerzői nyelv	215
Alaputasítások	216
Írás a képernyőre	216
Válaszelemzés	217
A no utasítás	222
Hivatkozás más unitokra	223
Megjegyzések (comment)	224
Adatkezelés	224
Aritmetikai kifejezések	224
Logikai kifejezések	225
Belső függvények	226
Ciklusképzés	226
A zero utasítás	227
A define (meghatározás) utasítás	228
Változók megjelenítése	229
Algebrai válaszok értékelése	230
A megjelenítésre vonatkozó néhány speciális utasítás	231
A size utasítás	231
Rotate utasítás	231
Erase (törlés) utasítás	232
A draw (rajzoló) utasítás	234
A circle és circleb (körrajzoló) utasítások	235
Vetítésre vonatkozó utasítás	236
A TUTOR szerkesztő használata	236
A Basic nyelv	239
Bevezetés	239
A programírást megelőző műveletek	240
A legalapvetőbb BASIC utasítások	241
A LET, a PRINT és END utasítás	241
Azonnali végrehajtás	243
A READ és DATA utasítás	243
Konstansok és változók	244
Numerikus konstansok és változók	244
Karakterláncok (stringek)	245
Beépített, standard függvények	246
Aritmetikai és logikai kifejezések	247
Aritmetikai kifejezések	247
Relációs összehasonlító kifejezések	248
Az IF, REM és GOTO utasítás	248
Az IF...THEN utasítás	248
A REM utasítás	249
A GOTO utasítás	249
Ciklusképzés	250
A FOR és NEXT utasítás	250
A DIM utasítás	252
Az INPUT (bevitel) utasítás	252
A DEF függvényutasítás	253
Szubrutinok	254
Karakterkifejezések és -műveletek	254
Karakterkifejezések	254
Karakterműveletek	254
A karakterláncokra vonatkozó standard függvények	255
Irodalom	257