A felnőttoktatás története Közép-Európában: A II. világháborútól az ezredfordulóig

Előszó

A sorozatszerkesztő előszava
Jelen kiadványunk folytatása A felnőttképzés története Közép-Európában: A felvilágosodástól a II. világháborúig címmel sorozatunk 6. számaként megjelent kötetnek. Tartalmazza az 1998. július 2-4. között Debrecenben megrendezett nemzetközi konferenciajelentősebb anyagait A II. világháborútól az ezredfordulóig terjedő időszak Közép-Európában gazdasági, politikai és társadalmi szempontból igen változatos volt Az itt közreadott cikkek tükrözik ennek a mozgalmas félévszázadnak gazdag tapasztalatait Ezek a változások drámai hatással voltak az ott élő népek életére és az országok sorsát szinte minden tekintetben megváltoztatták és meghatározták. A legdöntőbb momentumok: a fasizmus felett aratott győzelem, a háború sebeinek begyógyítása és Európa talpra állítása, majd a kontinens több mint négy évtizedes megosztottsága, és végül a megosztottság felszámolásának elindulása, a kommunista-totalitárius rendszerek leváltása alapvetően rányomta a bélyegét a művelődési és képzési rendszerekre. Ezek különbözősége és hasonlósága jól tükröződik a kötet tanulmányaiban. A különbözőségeket lényegesen meghatározta, hogy hol mennyire sikerült a hagyományok folytatása, milyen mértékű az állami szerepvállalás és hogyan alkalmazkodott a felnőttképzés a társadalmi és technikai változásokhoz, és hogy milyen háttérintézmények működnek az egyes országokban. A sok különféle tapasztalat sok kérdést vet fel. A különbözőségek alapvető terminológiai problémákat is tükröznek. Vajon ugyanazt értjük-e különböző országokban, más-más nyelven, amikor egyazon dologról beszélünk? A hagyományok és a hosszú megosztottság eredménye, hogyha nincsenek közvetlen tapasztalataink egymás dolgairól, egyes fogalmak és meghatározások akár teljesen más tartalmat is takarhatnak. Vonatkozik ez a felnőttképzés intézményeivel, filozófiájával és tevékenységével kapcsolatos megállapításokra is. Ugyanakkor a változások értékelése is különböző szempontok szerint történik. A terminológiai különbözőségek és átfedések nem a fordítás hibái. A fordító úttörő munkát végzett azáltal, hogy megpróbálta közös nevezőre hozni a sokféle megközelítést Az is izgalmas kérdés, hogy mit tekintünk ma, az egységessé válást megcélzott, de ugyanakkor a regionális szemléletet preferáló folyamatban közép-európainak. Mit jelenthet ebben egymás jobb ismerete és az együttműködés? Különösen a volt szocialista országokban létkérdés ez, mivel itt jelentősen romlottak a felnőttoktatás feltételei az elmúlt évtizedben, és ez akadályt jelenthet az európai harmonizációs és regionalizációs folyamatban. Mindez egyrészt azt jelenti, hogy sok tanulnivaló van egymás tapasztalatából és rengeteg olyan ismeret gyűlt össze, ami másutt is felhasználható. Ugyanakkor nyilvánvaló, hogy még sok olyan téma és szakterület van, amit tanulmányozni és kutatni kell. A kötetben szereplő dokumentum értékű tanulmányok segíthetnek a jövő megtervezésében, a rendszerváltások utáni legfontosabb témák és feladatok meghatározásában, és így a múlt, jelen és jövő közötti szerves kapcsolatok részének tekinthetők. Reméljük, hogy kiadványunk hasznos lesz gyakorló felnőttoktatók, egyetemi hallgatók és kutatók számára a legizgalmasabb kérdések továbbgondolása és új kérdések megfogalmazása céljából.
Basel Péter Vissza