Iskolakultúra 2010. február

Tartalom

tanulmány
Pléh Csaba: Darwin-év 3
Ottó István - Nikolov Marianne: E-learning a CooSpace rendszerben: egy kísérleti kurzus tapasztalatai 23
Szabó Ildikó: Az egyházak közreműködése a nemzeti identitás formálásában a Horthy-korszakban 33
Monoriné Papp Sarolta: A STEP 21 tanóra-diagnosztikai modell 53
Polónyi István: A hazai matematikai, természettudományos és műszaki képzés nemzetközi összehasonlításban 72
szemle
Orosz István: A kiszámított holló - avagy a műalkotás filozófiája 82
Donáth Péter: A felsőfokú tanítóképzés megteremtésére irányuló 1918-19., 1938., 1947-48. és 1956-59. évi kísérletek motívumairól 86
Takács Gyula: A középiskolai forráselemzés alapjainak bemutatása Julier Ferenc
emlékiratának felhasználásával 92
Tüske László: A mítosz és a logosz határán 102
Molnár Lili: Olaszországi kutatás a kommunikációról és a tanulásról 111
Kárász Aranka: Az elkötelezett iskola 113
Julesz Máté: Egyenlő bánásmód és esélyegyenlőség az iskolában 117
Horváth H. Attila: Aranyló rongylabda 127
Bence Erika: A gyermeki perspektíva és beszédmód a(z) (gyermek) irodalomban/oktatásában 134
kritika
Szolár Éva: A nem-egyetemi szektor átalakulásának dinamikája
Kyvik, Svein: (2008): The Dynamics of Change in Higher Education: Expansion and Contraction in an Organisational Field 139
Rusz Ágnes: Tankönyv az idegenforgalomról - népszerű nyelven
Major Árvácska (2008): Isten hozott! 141
Rózsa Mária: Gyűjtők és gyűjtemények
Boka László - Ferenczyné Wendelin Lídia
(2009, szerk.): Gyűjtök és gyűjtemények.
A Nemzeti Könyvtár gyűjteményes kincsei és történetük 143

Témakörök