Sportpedagógia

Tartalom

Bevezető 3
I. fejezet
A sportpedagógia értelmezése 5
I. A sportpedagógia helye a pedagógiai studiumok körében 5
1. A sportpedagógia értelmezése, tárgya, jelentősége 5
II. A sportpedagógiai kutatások során alkalmazott kutatási módszerek 8
1. A pedagógiai megfigyelés alkalmazása a sportban 9
2. Az exploráció alkalmazása, a sportpedagógiai kutatásoknál 13
3. Felmérések kérdőívek alapján 13
4. Kísérlet 15
Irodalom 16
II. fejezet
A sport jelentősége az ember életében; A sport társadalmi funkciója; a sport szerepe az ember fejlesztésében 17
I. A sport jelentősége az ember életében 17
1. A sport sajátos emberi tevékenységér 17
2. A sport az emberek közötti kapcsolatok megteremtésének eszköze 21
II. A sport társadalmi funkciót 22
1. A sport a technikai forradalmat, a termelés fokozását
elősegítő társadalmi tényező 22
2. A sport szerepe a szabadidő eltöltésében 23
3. A sport a honvédelem szolgálatában 25
4. A sport a mozgásműveltség átszármaztatásának eszköze,
az egyetemes emberi kultúra fejlődését szolgáló társadalmi tényező 27
III. A sport szerepe az ember fejlesztésében 28
1. Az iskolai tömegsport és élsport értelmezése, szerepük az egyén fejlesztésében; a sport, mint nevelési tényező 28
2. A sport az egészséges életmódra nevelés, a testi kulturáltság megszerzésének
eszköze 30
3. Az aktív és passzív sportolás pedagógiai hatása 32
4. A sport az egyén szabadideje eltöltésére nevelésének egyik jelentős formája 34
Irodalom 36
III. fejezet
A sportolás folyamata, mint nevelési folyamat helye és szerepe az ember nevelésének általános rendszerében 37
1. A sport és nevelési rendszerünk összefüggései 37
2. Az edző és sportoló kölcsönösen egymásra ható tevékenysége, mint nevelési folyamat. A pedagógiai Ismeretek jelentősége az edzői munkában 39
3. A nevelés színterei a sportban és ezek hatása az edző munkájára 41
4. Az iskolai nevelőmunka hatása az edzői tevékenységre 41
5. A családi nevelés és az edzői tevékenység 42
6. Az edző és a sportoló munkahelyének kapcsolata 43
Irodalom 45
IV. fejezet
A sportoló nevelésében szerepet játszó főbb személyi tényezők 46
1. Az edző szerepe a sportoló nevelésében 46
2. Az edző pedagógiai modellje 48
3. A sportkörnyezet személyi tényezőinek hatása a sportolóra 55
4. A szurkoló szerepe a sportoló nevelésében 55
5. Tömegkommunikációs eszközök, mint a sportolók nevelésének jelentős tényezői 55
Irodalom 57
V. fejezet
Néhány a sport szempontjából alapvető személyiségjegy fejlesztése 58
I. A sport iránti érdeklődés fejlesztése 60
1. A sport iránti érdeklődésről általában 60
2. A sport Iránti érdeklődést fejlesztő személyi tényezők 66
3. Az edző feladatai a sport iránti érdeklődés fejlesztésében 69
Irodalom 71
II. Az igénynivó fejlesztése a sportban 73
1. Az igénynivóról általában 73
2. A standard és aktuális igénynivó 74
3. Az igénynivó és önértékelés. 75
4. Az igénynivó fejlesztése 76
VI. A siker és kudarcra való nevelés 78
1. A siker és kudarcról általában 78
2. A siker és kudarcélményt befolyásoló tényezők, az edző szerepe a siker és kudarcra való nevelésben 79
IV. Az aktivitás jelentősége és fejlesztése a sporttal 81
Irodalom 84
VI. fejezet
Értelmi nevelés a sportban 85
I. Az értelmi képességek fejlesztése a sporttevékenység segítségével 87
1. A sport nevelő hatása a megismerőtevékenységünkre 88
2. A sport felhasználása a lelki élet megőrző folyamatainak fejlesztésében 91
3. Az alkotó gondolkodás fejlesztése a sportban 91
II. A sportolók általános műveltségének fejlesztése 92
Irodalom 95
VII. fejezet
A sport szerepe és lehetőségei az esztétikai nevelésben 96
I. A sportmozgás esztétikuma 96
II. Esztétikai nevelés a sportban 98
1. Az esztétikai nevelés feladatai 99
Irodalom 104
VIII. fejezet
A sport erkölcsi nevelőhatása 105
I. A sport szerepe a tömegek és az egyén erkölcsi szemléletének és gyakorlatának formálásában 105
. 1. A sport hatása a tömegek erkölcsi fejlődésére 105
í 2. A sport jelentős eszköze az Ifjúság erkölcsi nevelésének 106
n. A sportoló munkára nevelése 108
' 1. A sport szerepe a munkabírás fejlesztésében 108
1 2. A sportoktató tennivalója a sportolók munkára nevelésében 110
IIL A sportolók tudatos fegyelemre nevelése 111
1. A sportolók tudatos fegyelemre nevelésének feltételei 111
2. Az önfegyelem fejlesztésének módjai 114
IV. Az akaratfejlesztés a sportban 116
1. Az akarat szerepe, jelentősége a sportban 116
2. A nehézségek tudatos leküzdésére nevelés a sporton keresztül 117
3. Az akarat fejlesztésének módjai 117
V. A sportolók szocialista hazafiságra való nevelése 120
1. A szocialista hazafiságra nevelés eszközei a sportban 121
VI. A sportolók humanizmusra való nevelése 123
1. Az edző feladatai a humanizmusra nevelésben 123
Irodalom 125
IX. fejezet
A közösségi nevelés feladatai a sportban 127
1. A sport jelentősége a közösségi ember nevelésében 127
2» A sport közösségfejlesztő tényezői.. 130
3. A sportközösségek strukturális sajátosságai 133
4. A közösségi nevelés módszerei a szakosztályi kollektíva kialakítása érdekében 138
Irodalom 140
X. fejezet
A nevelőmunka módszerei a sportban 141
1. A nevelési célzatú beszélgetések 142
2. A társak, az edző, az élsportolók személyes példája 143
A sportbéli nagyságok, mint eszményképek 143
3. A követelés 144
4. A gyakoroltatás; a szokások kiépítése 145
5. Ellenőrzés - önellenőrzés 145
6. A buzdítás - büntetés 146
XI. fejezet
A sportmozgások oktatásának folyamata 149
I. Az oktatási folyamat értelmezése és sajátosságai a sportmozgások oktatásában 149
1. A mozgásoktatás folyamatjellege 149
2* A mozgásoktatás Irányítottsága 151
3. A mozgásoktatásban résztvevő sportoló aktivitása 152
II. A mozgásoktatás folyamarának szerkezeti elemei, főbb pedagógiai mozzanatai (struktúrája) 159
1. A mozgásoktatás folyamatának megindítása, motiválása 159
2. Az új mozgás oktatásának első átfogó szakasza: az Ismeretfeldolgozás 162
3. A mozgásoktatás folyamatának, második fő szakasza: a gyakorlati alkalmazása, a készségformálás (automatizáció) 166
Irodalom 169
XII. fejezet
Az oktatómunka módszerei, eljárásai, eszközei a sportban 171
U A szóbeli kifejtés 173
2. A beszélgetés 174
3. A szemléltetés 174
4. A gyakoroltatás 175
5. Az önálló munkák felhasználása 177
6. Az ellenőrzés és értékelés sajátosságai a sportmozgások oktatásában 177
Irodalom 178
Tartalomjegyzék 179

Témakörök