Sportpedagógia

Szerző

Grafikus

Lektor

Budapest

'Bíróné Dr. Nagy Edit: Sportpedagógia ' összes példány

Kiadó:	Sport
Kiadás helye:	Budapest
Kiadás éve:	1977
Kötés típusa:	Vászon
Oldalszám:	226 oldal
Sorozatcím:
Kötetszám:
Nyelv:	Magyar
Méret:	24 cm x 17 cm
ISBN:	963-253-010-1

Értesítőt kérek a kiadóról

A beállítást mentettük,
naponta értesítjük a beérkező friss
kiadványokról

Tartalom

Előszó	7
Bevezetés a sportpedagógiába	11
A sportpedagógia tárgya, jellege, feladatai	13
A sportpedagógia interdisziciplináris kapcsolatai, helye a tudományok rendszerében	20
A sportpedagógiai kutatások tudományos módszerei	22
Összefoglaló kérdések	35
A sport társadalmunkban és az egyén életében	35
A sport társadalmi jelentősége, szerepe	37
A sport társadalmi, emberi tevékenység	37
A sport kapcsolata az általános emberi kultúrával és a testkultúrával	38
A sport kapcsolatai a mindennapi munkával, a honvédelemmel	40
A sport hatása a szociális és emberi kapcsolatok alakulására	41
A sport és az egészségvédelem	42
Az egészség értelmezése, kapcsolata a sporttal	42
A sport az egészségre nevelés alapvető eszköze	44
Az egészségre nevelés feladatai, folyamata, terültei általában és lehetőségei a sportban	46
Életrend-szabad idő-sport	48
A sportolás helye az ember életrendjében, tevékenységstruktúrájában	48
A helyes életrend és testi kulturáltság kilakítása a sport segítségével	51
A sporttevékenység célja a teljesítményfokozás	54
A tevékenységről általában és a sporttevékenység jellemzői	54
A teljesítményfokozás a sporttevékenység alapvető célja	55
Személyiségfejlesztés és teljesítményfokozás	58
A sportoló felkészítése pedagógiai folyamat	61
A sportoló felkészítése pedagógiai folyamat	63
A sport és a nevelési folyamat összefüggései	63
A nevelés és oktatás összhangja a sportban	66
A sportoló nevelésének főbb színterei és ezek kapcsolata	68
A különböző nevelési színterek együttműködésének szükségessége; a nevelési ráhatások egysége, mint alapvető pedagógiai elv	68
Egyéb nevelési hatások a sportban	71
Az edző és a sportoló kapcsolata	72
A sportoló nevelésének fontos feltétele az edzővel való helyes kapcsolata	72
A sportoló és edző kapcsolatának sajátosságai az általános pedagógiai szituációihoz viszonyítva	73
Az edző tekintélye - az edző mint pedagógus. Az edző pedagógiai modelljei	75
A sportoló személyisége	78
A teljesítménymotiváltság a sportolói személyiségfejlesztés középpontjában	82
Az érdeklődés, irányultság fejlesztése, ébren tartása	84
Az igénynívó - önértékelési képesség értéktudat kialakítása; állandósítása és fejlesztése	94
Önállóságra, aktivitásra nevelés	98
Kitartásra, önfegyelemre, küzdeni tudásra nevelés	99
A kreativitás jelentősége a különböző sportágakban, a sportoló magatartásában, kreativitásra nevelés a sportban	106
A transzfer, mint általános pedagógiai kérdés a sportban	108
Konfliktushelyzetek és stresszhatások leküzdése a sportban	110
A konfliktusok forrásai a sportban; az igénynívó és teljesítmény ellentmondásai	110
Siker és kudarc elviselésére nevelés, a sikerlélmény transzferálása	113
Teljesítőképesség-határok kitágítása, fájdalomtűrésre nevelés	115
A személyek közötti kapcsolatokból fakadó konfliktushelyzetek leküzdése a sportban	116
Sportágválasztás - pályaválasztás a sportban	117
Adottságok - tehetség figyelembevétele a sportágválasztásnál (kiválasztási lehetőségek, irányíthatóság)	117
A korai szakosítás pedagógiai problémái	120
Életeszmény-sport és pályaválasztás összefüggései	121
Értelmi nevelés a sportban	122
Az értelmi képességek fejlesztése a sporttevékenység segítségével	124
A sportolók általános műveltségének fejlesztése	128
Az erkölcsi tulajdonságok szerepe és fejlesztése a sportban	130
A sport erkölcsfejlesztő hatása	130
Munkára nevelés a sportban	132
Akarati nevelés a sportban	135
A szocialista hazafiságra nevelés a sportban	138
Szexuális nevelés a sportban	140
A sportolók humanizmusra nevelése	142
Az esztétikai befogadóképesség és kifejezőkészség fejlesztése a sportban	144
A sport befogadóképesség és kifejezőkészség fejlesztése a sportban	144
Az érzékszervi funkciók fejlesztése - mint az esztétikai befogadóképesség alapja	146
Az esztétikai alkotókészség fejlesztése a sport eszközeivel	149
A sportoló nevelése a kollektívában	150
A kollektíva jelentősége a sportoló közösségi emberré formálásában	150
A sport közösségfejlesztő tényezői	152
A sportközösség strukturális sajátosságai	155
A sportoló nevelésének módszerei a kollektívában	159
A sportoló világnézeti nevelése	160
A nevelési irányelvek és a nevelés tervezése a sportban	162
A nevelőmunka módszerei a sportban	163
A nevelési módszer értelmezése; megválasztását befolyásoló körülmények	163
Nevelési célzatú beszélgetések a sportban	165
A társak, az edző, az élsportolók személyes példája	166
A követelés	167
A gyakoroltatás - a szokások kiépítése	167
Ellenőrzés - önellenőrzés	168
Buzdítás - büntetés	168
Összefoglaló kérdések	170
Az oktatás általános kérdései a sportban	173
A mozgásos cselekvésoktatás	175
Mit jelent a teljesítőképes tudás a sportban?	175
A mozgásos cselekvés, mint a sportoktatás sajátos tartalma	177
Miért beszélünk mozgásos cselekvésről és nemcsak egyszerűen mozgások oktatásáról a sportban?	177
A készség	179
A készség és a mozgásos cselekvésoktatási folyamat viszonya	180
A mozgásos cselekvésoktatás sajátosságai a sportban	181
A mozgásos cselekvés oktatási folyamatának pedagógiai struktúrája	188
A mozgásos cselekvés oktatási folyamatának megindítása, motiválás	188
Az ismeretfeldolgozás az új mozgásos cselekvés oktatási folyamatának első átfogó szakasza	191
A mozgásos cselekvés oktatási folyamatának második fő szakasza; a gyakorlati alkalmazás, a készségformálás (automatizáció)	195
Kísérletek a hagyámonyos mozgásos cselekvésoktatási folyamat eredményesebbé tételére	196
Az oktatómunka módszerei, eljárásai a sportoktatásban	200
A sportoktatás alapvető elvei	206
Összefoglaló kérdések	214
Mellékletek	215
Irodalom	222
Tárgymutató	225