Van más megoldás is

Fülszöveg

Milyen könyvet próbáltunk összeállítani? Olyat, hogy aki - diák vagy tanár és leendő tanár vagy netán szülő - kézbe veszi, kiáltson fel: Úristen! Ilyen van? Szerzőinket szubjektivitásra bíztattuk. (Titkos, de most bevallott meggyőződésem: az objektivitás emberi dolgokban mindig csak látszat. Reméljük, hogy az iskola - gyerek és tanár személyes találkozása - emberi még ma is, még a középiskolában is.) Szubjektivitásra bíztattuk őket a módszerek a tapasztalatok leírásában de még az egyetemi kollegának összeállított témakörök, irodalmi ajánlások stb. leírásában, megszerkesztésében is.
Az itt bemutatott - vagy inkább csak felvillantott? - alternatív módszerek és felfogásmódok mind ezt az erőteljes jelenlétet célozzák meg, azt akarják kiváltani, megvalósuláshoz segíteni.
Vekerdy Tamás
Szeretem a Van más megoldás is címmel megjelenő kötetet. Szeretem, mert érdekes, izgalmas, sokféle és sok területre kiterjedően prezentál megoldásokat, módszereket, eljárásokat. Szeretem, mert közöm van ehhez a „jó gyakorlathoz", mert a lehetséges, helyett a van értelmében adnak reményt az ilyen „jó gyakorlatok" elterjedéséhez. Szeretem, mert mindegyik írás mögött ott látom a szerzőt, és mindegyik írásban ott érzem a szerző saját elkötelezettségét, hitét és kétségeit. Természetesnek vélem, hogy a szakemberek - saját érdeklődésüktől, szakmai kompetenciájuktól és a prezentációtól is függőn - igen különbözően ítélhetik és ítélik majd meg a kötetben leírt, bemutatott megoldások szakmai súlyát, jelentőségét, használhatóságát. Abban azonban biztos vagyok, hogy a könyv minden írása megéri az elolvasására fordított időt.
Mihály Ottó
Ritkán gondolunk arra, hogy nem sok olyan hivatás van, melynek minden napjában, a nap minden percében meg kell mérettetni. Amelyben közvetlennek tűnik a siker és a kudarc, amelyben a legapróbb tévedés, gyengeség hosszú távra ellehetetlenítheti az ember minden erőfeszítését, amelyben egy jókor kimondott szó, egy mosolyra derülő arc, végleg beívódhat valaki másnak az emlékezetébe, anélkül, hogy erről akár a szó kimondója, akár hallgatója tudna egyáltalán. Tudom, nem jó olyan hivatásra készülni, amelyben tömegek dolgoznak, de egyben hiszen ha csak minden tizedik tanár, tanító tekinthető alkotó értelmiséginek - s sokkal, de sokkal jobb az arány - az több tízezer embert jelent, olyanokat, fiatalnak nyújthatnak szellemi, lelki támaszt. A legnagyobb erő, ami ebben elképzelhető. Csak találjuk meg, hol van, vagy hol lehet ezután. Ebben a keresésben kíván segíteni ez a tapasztalatokat közzétevő képzési leírások.
Horn György Vissza