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Konfrontative Semantik

Zur Kritik am Fremdsprachenunterricht aus grundlagentheoretischer Sicht kritischer Psychologie und sozialwissenschaftlicher Linguistik

Konfrontative Semantik
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Grafenau
'Rainer Paris: Konfrontative Semantik ' összes példány
Kiadó: Lexika-Verlag
Kiadás helye: Grafenau
Kiadás éve:
Kötés típusa: Ragasztott papírkötés
Oldalszám: 154 oldal
Sorozatcím: Neue Lernverfahren
Kötetszám: 8
Nyelv: Német  
Méret: 21 cm x 15 cm
ISBN: 3-88146-268-6
Megjegyzés: További szerzők a kötetben.
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Neue Lemverfahren _8 Bernd-Dietrich Müller (Hrsg.) Konfrontative Semantik Mit diesem Buch soll eine langfristige, zweigleisig geführte Kritik an der heutigen Praxis des Fremdsprachenunterrichts verfolgt werden. Denn es gibt zur Zeit weder theoretisch noch praktisch eine explizite Antwort auf Fragen a) ob durch den Fremdsprachenunterricht überhaupt eine Strategie des Fremdverstehens vermittelt wird, ohne die die Vermittlung einer kommunikativen Kompetenz ein leeres Unterfangen wáre, und b) ob die gángigen Vermittlungsverfahren kritischen pádagogischen Fragen standhalten können, das heií3t, ob sie erziehungswissenschaftlich legitimierbar sind. Lnhalt: 1. Teil: Ansátze zur sozialwissenschaftlich begründeten Bedeutungstheorie 2. Teil: Sprechhandlungen kulturspezifisch analysiert 3. Teil: Bedeutungserwerb und -vermittlung Autoren: Rainer Paris, Ulrich Schmitz, Martin Hog, Jörg Kuglin, Heinz-Jürgen von Unwerth, Ulrich Buschmann, Uta Quasthoff, Anne-Marie Cornu, Bernd-Dietrich Müller Das... Tovább

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Neue Lemverfahren _8 Bernd-Dietrich Müller (Hrsg.) Konfrontative Semantik Mit diesem Buch soll eine langfristige, zweigleisig geführte Kritik an der heutigen Praxis des Fremdsprachenunterrichts verfolgt werden. Denn es gibt zur Zeit weder theoretisch noch praktisch eine explizite Antwort auf Fragen a) ob durch den Fremdsprachenunterricht überhaupt eine Strategie des Fremdverstehens vermittelt wird, ohne die die Vermittlung einer kommunikativen Kompetenz ein leeres Unterfangen wáre, und b) ob die gángigen Vermittlungsverfahren kritischen pádagogischen Fragen standhalten können, das heií3t, ob sie erziehungswissenschaftlich legitimierbar sind. Lnhalt: 1. Teil: Ansátze zur sozialwissenschaftlich begründeten Bedeutungstheorie 2. Teil: Sprechhandlungen kulturspezifisch analysiert 3. Teil: Bedeutungserwerb und -vermittlung Autoren: Rainer Paris, Ulrich Schmitz, Martin Hog, Jörg Kuglin, Heinz-Jürgen von Unwerth, Ulrich Buschmann, Uta Quasthoff, Anne-Marie Cornu, Bernd-Dietrich Müller Das Buch richtet sich an. - Fremdsprachenlehrer, Dozenten und Lektoren im Bereich Deutsch als Fremdsprache im In- und Ausland - Dozenten und Studenten an Fremdspracheninstituten - Fremdsprachenlehrer an Gymnasien - Lehrwerkautoren für Fremdsprachendidaktik Vissza

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