Pszichopedagógia

Előszó

A tanulmánykötet a nevelőotthoni nevelés kérdéskörével foglalkozó, elsősorban pszichopedagógia szakos hallgatók számára készült. Célja részben az, hogy áttekintést adjon a nevelőotthoni nevelés alakulásáról a felszabadulást követő időszaktól napjainkig, másrészt hogy bemutassa a jelenlegi, magyarországi rendszer legfontosabb jellemzőit, kérdéseit. E célnak megfelelően a kötet magyar szerzők tanulmányait tartalmazza. Kivétel a nevelőotthonok családgondozói munkájáról szóló német cikk, melynek bekerülését az magyarázza, hogy Magyarországon e tevékenységről, bár alakulóban van hazánkban is a nevelőotthoni családgondozói hálózat, még nem készült elemző írásmű. A nevelőotthonok munkáját komplexebbé tevő családgondozói tevékenységet azonban rendkívül fontosnak-, korszerűnek tartjuk, így e terület szerepeltetésének hiánya, a szemléletformálás.szempontjából is, kifogásolható lenne. Hess és Shipman vizsgálati eredményeinek ismertetését pedig annak érdekében tesszük, hogy felhívjuk a figyelmet a hiányos nevelőotthoni neveltetés és a szociokulturális hátrány összefüggéseire. A kötet, bár megjelenésének időpontjában a csecsemőotthonok még mindig az Egészségügyi Minisztérium felügyelete alá tartoznak, e témakörben is tartalmaz anyagokat. A későbbi nevelő munka szempontjából ugyanis fontosnak tartjuk az ott folyó gondozó-nevelő munka problematikájának ismertetését. Mint ahogy fontosnak tartjuk, s szöveggyűjteményünkben nagy hangsúlyt is kap a beszédfejlődés, fejlesztés kérdésköre is. Annak rendkívüli jelentőségét, összefüggését az ismeretelsajátítási igénnyel, a későbbi tanulmányi teljesítménnyel már bizonyították. így elengedhetetlennek tartjuk a nevelőotthoni élethelyzet, mint sajátos életmód s a szocio-kulturális hátrányok kérdéseinek részletesebb bemutatását. Az olvasónak remélhetőleg feltűnik az egymás mellett elhelyezett, az OPI nevelési programjából, valamint az ugyancsak OPI által kiadott alapelvekből választott részlet. Vissza