| Kiadó: | Mezőgazdasági Kiadó |
|---|---|
| Kiadás helye: | Budapest |
| Kiadás éve: | |
| Kötés típusa: | Vászon |
| Oldalszám: | 147 oldal |
| Sorozatcím: | |
| Kötetszám: | |
| Nyelv: | Magyar |
| Méret: | 24 cm x 17 cm |
| ISBN: | |
| Megjegyzés: | Néhány fekete-fehér ábrával. |
| Előszó a magyar kiadáshoz | 7 |
| Bevezetés | 13 |
| Az emberi kapcsolatokról szól-e ez a munka? | 13 |
| A technikai fejlődés és az emberek közötti kapcsolatok fejlődése | 14 |
| A társadalmi egymásrautaltság hatása az emberi kapcsolatokra | 17 |
| A biztonság növekvő szerepe az emberi kapcsolatok alakulásában | 18 |
| Miért hagytuk figyelmen kívül a múltban az emberi kapcsolatokat? | 19 |
| Az emberi tényezők szerepe a vezetői problémák megoldásában | 20 |
| Az elmélet szerepe a vezetésben | 22 |
| Az emberi természet | 23 |
| A tanulás problémája és az effektus törvénye | 23 |
| A szükségletek természete | 27 |
| A "gazdasági" motívum | 31 |
| A frusztráció és a szükségletek közötti konfliktus | 31 |
| A szükségletek hierarchiája | 37 |
| A szükségletek kialakulása - függőség, függetlenség | 39 |
| A környezet organizációja és a magatartás kialakulása | 41 |
| Összefoglalás | 43 |
| Vezetés és ellenőrzés | 47 |
| A vezető és a beosztott közötti kapcsolat természete | 47 |
| A függőség problémája a munkában | 49 |
| A vezetés technikája | 50 |
| Összefoglalás | 59 |
| Kommunikáció | 61 |
| Kétirányú kommunikáció | 61 |
| A kommunikáció és környezetünk megszervezése | 63 |
| Kommunikáció és motíváció | 64 |
| Az organizációkat védő pszichológiai mechanizmusok | 65 |
| A kommunikációs közeg elvetése | 70 |
| Kommunikációs technikák | 72 |
| A beállítottságok megváltoztatása | 73 |
| Összefoglalás | 75 |
| Az oktatás | 77 |
| A felettes alakítója (oktatja) munkásait | 77 |
| Ipari közösségek | 79 |
| Oktatás - ahogy ez szokás | 81 |
| Az oktatás az üzemi vezető feladata | 82 |
| Az oktatási szakemberek szerepe - bővítés és csökkentés | 84 |
| A biztonság és a rangidősség problémájának kapcsolata az oktatással | 87 |
| A kiválasztás és az oktatás | 88 |
| Hogyan oktatunk? | 92 |
| Összefoglalás | 95 |
| Termelékenység és bérezés | 97 |
| A termelésért fizetünk? | 97 |
| A termelékenység béren kívüli meghatározói - az önköltség nem egyszerűen a bérek és állandó költségek függvénye | 99 |
| Teljesítmény- és nyereségrészesedéses díjazás | 102 |
| Termelékenység mint quasi-állandó egyensúly | 106 |
| Pénzügyi ösztönzők | 112 |
| Az irányításban való részvétel jelentősége | 114 |
| Termelékenység és közhangulat | 116 |
| A termelékenység összefüggése a munkával kapcsolatos és munkán kívüli szükségletkielégítéssel | 113 |
| Összefoglalás | 118 |
| Szervezés | 119 |
| A szervezet célja | 119 |
| A változó korszellem: az ember fogalma | 121 |
| Az emberi csoporton alapuló szervezet felépítése | 126 |
| Az emberi csoport modellje: a befolyás növekedése | 129 |
| A szervezeti hatalom és felelősség két felfogása közötti jellegzetes különbségek | 131 |
| Az információk rendszere és a vezetés által gyakorolt ellenőrzés | 135 |
| A teljesítmények értékelése | 137 |
| A vezetők fejlődése | 137 |
| Az előléptetés | 139 |
| A munkakdörök | 141 |
| A szervezet jellemző tényezőinek mérhetősége | 142 |
| A szervezet növekedése | 144 |
| Összefoglalás | 147 |
A borító gerince kissé foltos.
Könyvtári könyv volt.
Folytatás Microsoft-tal