Pszichológia szöveggyűjtemény I.

Tartalom

SZÜLŐKHÖZ VALÓ VISZONY - FELNŐTT GYEREK INTERAKCIÓK...........3
ISKOLAÉRETTSÉG--------------------------------------------------------.....4
A KISISKOLÁS GYEREK GONDOLKODÁSMÓDJÁNAK JELLEMZŐI.___________6
TÁRSAS KAPCSOLATOK............................ 7
A PREPUBERTÁSKOR--------------------------------------------------8
I. AZ ÉRZÉKSZERVI-MOZGÁSOS ÉRTELEM PERIÓDUSA-------... 16
II. AZ OSZTÁLYOZÁSI, VISZONYÍTÁSI ÉS SZÁMLÁLÁSI KONKRÉT MŰVELETEK
ELŐKÉSZÍTÉSÉNEK ÉS SZERVEZŐDÉSÉNEK PERIÓDUSA,________________________17
III. A FORMÁLIS MŰVELETEK PERIÓDUSA-.............--------...... 18
AZ ÉRETTSÉG JAVASOLT KRITÉRIUMAI--------------------------------30
AZ ÉN ÉRZÉSÉNEK KITERJESZTÉSE......................______________..._____........... 34
MEGHITT VISZONY MÁSOKKAL.-------...________________..._____35
ÉRZELMI BIZTONSÁG (ÖNELFOGADÁS).......__________36
VALÓSÁGHŰ PERCEPCIÓ, JÁRTASSÁGOK ÉS FELADATOK--------------------37
AZ ÉN TÁRGYIASÍTÁSA: ÖNISMERET ÉS HUMOR________________________ 39
AZ EGYSÉGESÍTŐ ÉLETFILOZÓFIA.........______............-----.........------41
PSZICHOTERÁPIA------------------------------------------------------------------46
MEGJEGYZÉS AZ ÖREGEDÉSRŐL---------------------------47
ÖSSZEFOGLALÁS-----------------------------------------------------------------------48
KIEMANNI GONDOLATOK A HAZAI LÉLEKTANI KULTÚRA KIALAKÍTÁSÁBAN---------84
A FÉLELEM ALAPTÍPUSAI......................................-------------85
BEVEZETÉS. A FÉLELEM LÉNYEGÉRŐL ÉS AZ ÉLET ANTINÓMIÁIRÓL.....................85
A SKIZOID SZEMÉLYISÉG.................................................................................86
A skizoid ember és a szerelem.........................................................................87
A skizoid ember és az agresszió.........................................................................88
Gyermekkori háttér...........................................................................................89
Kiegészítő megjegyzések..................................................................................91
A DEPRESSZÍV SZEMÉLYISÉG.............................................................................94
A depresszív ember és a szerelem........................................................................97
A depresszív ember és az agresszió.....................................................................99
Gyermekkori háttér..................................................................................100
Kiegészítő megjegyzések.................................................................................'04
A KÉNYSZERES SZEMÉLYISÉG...................................................................106
A kényszeres ember és a szerelem......................................................................110
A kényszeres ember és az agresszió...............................................................112
Gyermekkori háttér...................................................................................115
Kiegészítő megjegyzések............................................................................118
A HISZTEROID SZEMÉLYISÉG............................................................................121
A hiszteroid ember és a szerelem..............................................................124
A hiszteroid ember és az agresszió...................................................................126
A főbb megnyilvánulási formák:.................................................................127
Gyermekkori háttér..................................................................................... 127
Kiegészítő megjegyzések................................................................................130
BEFEJEZŐ GONDOLATOK................................................................................133
1. A SEGÍTŐ BESZÉLGETÉS MÓDSZERTANA.................................................137
2. A SEGÍTŐ BESZÉLGETÉS ELMÉLETI ASPEKTUSAI.....................................145
2.1. A „counseling"................................................................................. 145
2.2. A segítő beszélgetés strukturálása.......................................................145
2.3. A habitus.................................................. ....................................... 146
2.4. A beszélgetés pszichológiai törvényszerűségei.........................................146
3. A „KLINIKAI TRÉNING"..................................................................147
Összefoglalás............................................................................149
I. SZ-----------------------------------------------------------------------------------------------149
A 2. és 3. óra elemzése következik...........................................-.....-........134
Játékai:.,......................-..............................................-----------------,133
A hallban:---------------------------------------------------------------------------------157
II. RÉSZ--------------------------.........................................................-159
A MAMÁVAL VALÓ ELSŐ BESZÉLGETÉS.........................................................159
A következő órából:.....................................................................................161
ÖSSZEFOGLALÁS....................................................................................-168

Témakörök