Pszichológia szöveggyűjtemény I.

Az Egészségügyi Főiskola valamennyi szaka számára

Budapest

'Pszichológia szöveggyűjtemény I. ' összes példány

Kiadó:	OTE Egészségügyi Főiskolai Kar
Kiadás helye:	Budapest
Kiadás éve:	1992
Kötés típusa:	Ragasztott papírkötés
Oldalszám:	273 oldal
Sorozatcím:
Kötetszám:
Nyelv:	Magyar
Méret:	20 cm x 14 cm
ISBN:

Értesítőt kérek a kiadóról

A beállítást mentettük,
naponta értesítjük a beérkező friss
kiadványokról

Tartalom

Az értékelés kezdetei	11
A fény intenzitására adott reakció	13
A külső valóságnak megfelelő kép	13
A mozgásra adott reakció	14
A formára és mintára adott reakció	14
A színekre adott reakció	16
A mélység érzékelése	16
Cerebrális tényezők az érzékelésben	17
Az ösztön	18
Az érzékelés későbbi fejlődési szakaszai	22
Adalékok a percepció egy modelljéhez	25
A perceptuális készenlétről	27
A percepció természetéről	27
A jelzőinger használata és a kategória hozzáférhetősége	33
A perceptuális készenlétet közvetítő mechanizmusok	39
Csoportosítás és integráció	39
A hozzáférhetőség rendje	41
A készenlét kudarcairól	43
Alkalmatlan kategóriák	44
Alkalmatlan hozzáférhetőség	46
Az emberi figyelem	52
Korai kísérletek	53
A probléma mai megközelítései	53
A figyelem terjedelme	54
A figyelem korlátai. A koktélparti-probléma	55
A figyelem általános modellje	56
Bemeneti (input) csatornák	57
Rövid lejáratú emlékezet	59
A figyelem váltása	60
Abszolút vagy relatív-e a figyelem?	61
Szófelismerés	62
A figyelem két típusa	63
A motiváció hatásai	64
Újszerűség	65
Éberség és megszokottá válás (habituáció)	66
Az emberi emlékezés szerkezete	68
Egy vagy több tárolási rendszer	68
A tárolás tartama	69
Felejtés	69
A nyom formája	71
Az ismétlés hatása	72
Az ingeradási sebesség és az időbeli elosztás hatása	72
Kapacitás	73
Fiziológiai érvek	73
A szenzoros tár	74
Az ikonikus tár (IT) sajátosságai	75
A nyom formája	75
Az ikon időtartama	75
Kapacitás	76
Felejtés az IT-ből	76
Hibatípusok a felidézés során	77
Az ismétlés hatása	77
Az információ átvitele az SZT-ből más rendszerekbe	78
Jegykiemelés	78
Mi vivődik át?	79
Az információátalakulás mint az átviteli folyamatok eredménye	80
A rövid emlékezet strukturális sajátosságai	82
Átvitel a rövid emlékezetből a hosszú emlékezetbe	84
Milyen információ vivődik át?	84
Ismételgetés	85
Az információ kódolása	88
A hosszú távú emlékezet szerkezete	89
Néhány pedagógia implikáció	92
Ingerszegény és ingergazdag nevelési feltételek hatása a későbbi tanulásra	99
Atrófia	100
Fejlődésbeli lemaradás és felgyorsulás	101
Tanulási hiányosságok	101
Váltási trauma	101
A deprivációs hatások tanulmányozásának előírásai	102
A korai tapasztalatok tanulásra gyakorolt hatása patkányoknál	103
A korai tapasztalatok tanulásra gyakorolt hatása kutyáknál	110
A korai tapasztalatok tanulásra gyakorolt hatása majmoknál és emberszabású majmoknál	112
A gondolkodás pszichológiája	115
Meghatározható-e a gondolkodás?	115
A fogalomalkotás kísérleti vizsgálata	116
A Hull-féle kísérlettípus	116
A kártyaszortírozási kísérletek	117
Észlelési és gondolkodási osztályozás	118
A nyelv szerepe	119
A nem mesterséges fogalmakkal kapcsolatos kísérletek	121
A problémamegoldás vizsgálata	121
Előzetes tapasztalat, irány, beállítódás	123
A kreativitás vizsgálata	124
A kreatív személyiség	126
Szemléletes elemek és belső beszéd	127
A beszéd pszichológiája	129
Nyelv és beszéd	129
A beszéd megértése	130
A gyakoriság szerepe	132
Az analízis-szintézis révén elmélet	133
A nyelvi anyag tanulása	140
Érzelmek, asszociációk és képek - néhány szó a szójelentésről	142
Szabályok, döntések és zavarok - a beszédprodukció néhány pszichológiai jellegzetessége	144
A kreativitás pszichológiája	147
Az alkotó folyamat	150
A brainstorming és a szinektika	151
Kreativitástesztek	153
Alkotó emberek az élet különböző területein	154
A kreativitás és intelligencia	155
Kreativitás és intelligencia	155
A kreativitás és a környezet	157
Az emóció	159
Az emóció kísérletes pszichológiai megközelítése	162
A darwini koncepció és az emóció	163
Az érzelmek kifejező mozgásai	163
Az organikus érzékelés vagy James-Lange-teória	165
Az emóciók zsigeri és humorális mintái	166
Az emóciók és az eletrodermális válasz	169
Emóció és légzés	169
Emóció és izomtónus	170
Az emóciók perifériás kísérőjelenségeinek értéke az emóciók osztályozásában	170
Az emóciók ösztönteóriái	171
Motiváció és emóció	173
Freud pszichoanalitikus elmélete	175
A személysigé szerkezete	178
Az id	179
Az ego	179
A szuperego	180
A személyiség dinamikája	181
Az ösztön	181
Az ösztönök mennyisége és fajtái	184
A pszichikai energia felosztása és hasznosítása	185
Szorongás	189
A személyiség fejlődése	190
Az identifikáció	190
Áttételeződés	191
Az ego védekezési mechanizmusai	193
A fejlődés szakaszai	195
A kutatás jellege és módszerei	199
Freud tudományos hitvallása	200
Szabad asszociáció és álomfejtés	201
Freud esetleírásai	203
Freud önelemzése	206
Az elmélet mai állása és értékelelése	206
Ego-elmélet	207
Korai tárgykapcsolatok	209
A személyiség nem ösztöni meghatározói	209
Alkalmazott pszichoanalízis	210
Csecsemők és kisgyermekek megfigyelésére épülő tanulmányok	211
A pszichoanalitikai tézisek kísérleti igazolása	212
Pszichoanalízis és pszichológia	212
Bírálatok	214
Szociálpszichológiai elméletek	218
Főbb koncepciói	222
Fiktív finalizmus	222
Fölényre törekvés	223
Társmegvonás majmoknál	224
A személyiség fejlődését meghatározó tényezők	235
Természeti képességek	239
Specifikus emberi vagy társadalmi képességek	239
A pszichoszomatika kérdéseinek megközelítése	244
A pszichoszonatikus orvoslás kibontakozását befolyásoló hatások történeti áttekintése	246
A csoport-pszichoterápia elméleti alapjai	252
Korai csoport-pszichoterápiás koncepciók	254
A kiscsoportkutatásból kiinduló megközeltések	259
A csoportanalitikus irányzat	261
Az exploráció	264
A magatartás (viselkedés) vizsgálata	267
Az anamnézis	269