| Kiadó: | Tankönyvkiadó Vállalat |
|---|---|
| Kiadás helye: | Budapest |
| Kiadás éve: | |
| Kötés típusa: | Ragasztott papírkötés |
| Oldalszám: | 430 oldal |
| Sorozatcím: | Tanárképző főiskolai tankönyvek |
| Kötetszám: | |
| Nyelv: | Magyar |
| Méret: | 24 cm x 16 cm |
| ISBN: | |
| Megjegyzés: | Tankönyvi szám: 47141. |
| Előszó | 7 |
| Általános pszichológia | |
| Bevezetés (Dr. Almássy György) | 9 |
| A pszichológia jelentősége | 9 |
| A pszcihológia fogalma, tárgya és ágai | 11 |
| A pszichológiai kutatás módszerei | 16 |
| A magasabb idegműködés alaptörvényei és elvei (Dr. Geréb György) | 21 |
| A magasabb idegműködés tanának jelentősége | 21 |
| Pavlov kísérleti módszere | 22 |
| A feltétlen és a feltételes reflex | 23 |
| Az agykéreg jelzőtevékenysége, a két jelzőrendszer | 27 |
| A gátlások | 27 |
| A magasabb idegműködés típusai | 27 |
| A megismerési folyamatok | |
| Az érzékelés | 32 |
| Az észlelés | 39 |
| A figyelem | 49 |
| Az emlékezet | 56 |
| A képzelet | 67 |
| A gondolkodás | 76 |
| Az érzelem (Dr. Geréb György) | 89 |
| Az érzelem fogalma | 89 |
| Az érzelmek fiziológiai alapjai | 90 |
| Az érzelmek kifejezése | 91 |
| Az érzelmi állapotok és élmények főbb fajtái | 92 |
| Az akarati cselekvés (Dr. Almássy György) | 96 |
| Az akarati cselekvés fogalma | 96 |
| Az akarati cselekvés folyamatának szakaszai | 96 |
| Az akarati tulajdonságok | 99 |
| Az akarati tulajdonságok fejlesztése | 101 |
| A tevékenység lélektani elemzése (Dr. Almássy György) | 103 |
| A készségek | 103 |
| A szokások | 105 |
| Az alkotótevékenység | 106 |
| A fáradtság pszichológiai értelmezése | 109 |
| A személyiség pszichológiája (Dr. Domján Károly) | 112 |
| A személyiség általános jellemzése | 112 |
| Adottság, rátermettség, hajlam, képesség, tehetség | 125 |
| Az érdeklődés | 127 |
| Vérmérséklet (temperamentum) | 129 |
| A jellem | 132 |
| A személyiség vizsgálatának ejárásai | 134 |
| A személyiség zavarai | 137 |
| Fejlődéspszichológia | |
| A fejlődéspszichológia tárgya és szerepe a nevelésben (Dr. Kiss Tihamér) | 145 |
| A fejlődéspszichológia jelentősége | 145 |
| A személyiség fejlődését meghatározó tényezők az egyedi fejlődés folyamán | 147 |
| A gyermek életkori sajátosságai a fejlődés szakaszaiban | 150 |
| A gyermek fejlődése az első életévben | 150 |
| A kisgyermekkor | 161 |
| Az óvodáskor | 171 |
| A kisiskoláskor | 196 |
| A felsőtagozatos kor vagy a gyermekkor kiteljesedése | 228 |
| A serdülőkor | 244 |
| Az ifjúkor | 251 |
| Az érett felnőttkor | 257 |
| A változás kora és az öregkor | 261 |
| Az emberi megismerés keletkezése és fejlődése | 266 |
| Az észlelés fejlődése | 267 |
| Az emlékezés fejlődése | 271 |
| A gondolkodás fejlődése | 274 |
| Az emberi érzelmek kialakulása és fejlődése (Dr. Ranschburg Jenő) | 281 |
| Gyermek és társadalom (Dr. Ranschburg Jenő) | 293 |
| Pedagógiai pszichológia | |
| A pedagógiai pszichológia tárgya, módszerei, törvényszerűségei (Dr. Gergencsik Eszter) | 305 |
| A pedagógiai pszichológia tárgya | 305 |
| A pedagógiai pszichológia módszerei | 307 |
| A személyiségfejlesztés törvényszerűsége | 310 |
| A pedagógiai hatás pszichológiai elemzése | 313 |
| A pedagógiai tevékenység hatásfoka | 313 |
| A pedagógiai hatás lélektani törvényei | 317 |
| A példa, példaképválasztás, mint hatásforma | 320 |
| A közösség nevelőhatásának elemzése | 323 |
| A családi nevelés pszichológiai hatása | 329 |
| Az óvodai nevelés pszichológiai hatása | 333 |
| A különböző nevelőközösségek közötti átmenet és együttműködés néhány pszichológiai problémája | 337 |
| Az iskolai osztályközösségek pszichológiai sajátosságai | 339 |
| A nevelési folyamat pszichológiai elemzése (Dr. Gergencsik Eszter) | 347 |
| A nevelési folyamat pszichológiai sajátosságai | 347 |
| A nevelési folyamat elemei | 348 |
| A nevelés módszerei | 357 |
| Az oktatási folyamat pszichológiai elemzése (P. Dr. Balogh Katalin) | 360 |
| A tanulás pszichológiai problémái | 369 |
| Az oktatás pszichológiai problémái | 370 |
| Az ismeretek ellenőrzésének és értékelésének pszichológiai kérdései (P. Dr. Balogh Katalin) | 373 |
| Az ellenőrzés és az értékelés pszichológiai szempontjai | 373 |
| A felelés és a feleltetés pszichológiai problémái | 374 |
| A vizsga pszichológiai problémái | 376 |
| Az osztályozás pszichológiája | 376 |
| A fáradás és túlterhelés pedagógiai-pszichológiai problémái (Bencsik Emese) | 382 |
| A kérdés pszichológiai értelmezése | 382 |
| A gyermek fáradtságának tünetei és kialakulásának periódusai | 382 |
| A gyermek fáradtságának forrásai | 384 |
| A túlfáradás és a kimerülés elkerülésének lehetőségei | 389 |
| A tanulói személyiség megismerésének és jellemzésének pszichológiai problémái (Dr. Gergencsik Eszter) | 391 |
| A pályaválasztás pszichológiai problémái (Dr. Gergencsik Eszter) | 402 |
| A problematikus gyermekek nevelésének pszichológiai kérdései (Bencsik Emese) | 409 |
| A problematikus gyermek tünetei | 409 |
| A problematikus eseteket kiváltó okok és mechanizmusok | 412 |
| A problematikus gyermek nevelésének, fejlesztésének sajátos pszichológiai feladatai | 416 |
| A veszélyeztetett gyermek | 419 |
| A gyermek- és ifjúkori bűnözés és megelőzésének pszichológiai problémái | 422 |
A borító foltos, elszíneződött. Több lapon aláhúzások találhatók.
A gerinc foltos, néhány lapon aláhúzások találhatóak.
Folytatás Microsoft-tal