Pozitív fegyelmezés

Gyakorlati kézikönyv, amely segítséget nyújt gyermekünk felelősségtudatának, problémamegoldó és együttműködési készségének kifejlesztéséhez

Szerző

Szerkesztő

Fordító

Lektor

Budapest

'Jane Nelsen: Pozitív fegyelmezés ' összes példány

Kiadó:	Reneszánsz Könyvkiadó Kft.
Kiadás helye:	Budapest
Kiadás éve:	2013
Kötés típusa:	Fűzött kemény papírkötés
Oldalszám:	315 oldal
Sorozatcím:
Kötetszám:
Nyelv:	Magyar
Méret:	24 cm x 17 cm
ISBN:	978-615-5336-09-6
Megjegyzés:	Fekete-fehér ábrákkal.

Értesítőt kérek a kiadóról

A beállítást mentettük,
naponta értesítjük a beérkező friss
kiadványokról

Fülszöveg

Jane Nelsen pozitív fegyelmezésről szóló könyve szokatlan hangot üt meg a magyar gyereknevelési irodalomhoz szokott olvasó számára. A szerző leleplezi, hogy a hagyományos büntetőeszközök a gyerek megalázására épülnek, amire ép lelkű gyerek csak ellenállással vagy önfeladással reagálhat. A könyv célja, hogy segítsen a bevett fegyelmezési eszköztárunkat olyan eszközökkel leváltani, amelyek határozott korlátokat állítanak, de egyben jellemformálóan hatnak, a felelősség és az életismeret irányába terelik a gyereket, miközben mentesek a megalázástól és az öncélú, rejtett bosszúvágytól hajtott büntetéstől. Nem kell ezt szégyellni: Nelsen fegyelmezni akar, de pozitív, azaz a személyiségfejlődést és a kapcsolatokat előrevivő formában. A Pozitív fegyelmezés hasznos tippeket, eszközöket adhat azoknak, akik az egyensúlyt keresik szabadon engedés és korlátozás között. A könyv egyaránt szól szülőknek és tanároknak - mindenkinek, aki a hagyományos eszközöket valóban hatékonyakkal szeretné... Tovább

Tartalom

Előszó	13
Bevezető és köszönetnyilvánítás	15
Előszó a 25. jubileumra készült kiadáshoz	19
A pozitív megközelítés	27
Óvakodjunk attól, ami már bevált!	36
Ha nem szigor és nem engedékenység - akkor mi?	38
Egyszerre légy emberséges és határozott	39
Az ellentétek vonzzák egymást: amikor az egyik szülő kedves, a másik pedig erélyes	43
Hogyan segíthetünk a gyereknek abban, hogy azt érezze: ő fontos és tartozik valakihez (kapcsolat)	44
Hatékony-e hosszú távon?	44
Harmonikus személyiséget eredményező, értékes és jellemformáló társas és életvezetési készségek tanítása	45
A pozitív fegyelmezés útja	45
Áttekintés	46
Néhány alapfogalom	49
Önbecsülés - egy illuzórikus fogalom	50
A gyerekek meggyőzése	52
Milyen érzés van a tetteink vagy a szavaink mögött?	54
Adleri alapfogalmak	56
Áttekintés	68
A születési sorrend jelentősége	71
Elsőszülöttek	73
A legfiatalabb gyerekek	74
Középső gyerekek	76
Egykék	77
Kivételek a fenti szabályok alól	78
Családi légkör	80
Hogyan használhatjuk a születési sorrend ismeretét a gyerekek ösztönzésére?	81
A születési sorrend és a házasság	83
A születési sorrend és a tanítási stílus	84
Csoportos gyakorlat	85
Áttekintés	86
Miért viselkedik rosszul a gyerek?	87
Felelősségre vonás - szemrehányás és megszégyenítés	87
Mit nevezünk rossz viselkedésnek?	88
Hogyan tudjuk felismerni a tévhiteket és a téves célokat?	95
Hogyan bátorítsuk a különböző téves célokat követő gyerekeket?	98
A téves cél tudatosítása	104
Az elkeseredés mértéke	106
Ha kamaszokkal van dolgunk	109
Áttekintés	110
Óvakodjunk a logikus következményektől	115
Természetes következmények	117
Döntsük el, mit fogunk tenni	119
A logikus következmények	121
Elterelés	124
A téves célok és a logikus következmények	126
Néha a hozzáálláson kell változtatni	127
Vonjuk be a gyerekeket	128
Áttekintés	132
Összpontosítsunk a megoldásra!	135
Elvonulás	140
Érdeklődő kérdések	144
Áttekintés	146
Hogyan bátorítsuk hatékonyan a gyereket?	149
Időzítés	151
Kölcsönös tisztelet	152
A fejlődésre törekedjünk, ne a tökéletességre	154
Az erősségekre építsünk, ne a gyengeségekre	155
A helytelen viselkedés más irányba terelése	156
Jóvátétel	156
Ne törődjünk a társadalmi nyomással	158
Töltsünk időt kettesben	159
Dicséret helyett bátorítás	162
Kritika helyett bátorítás	165
Az önértékelés fejlesztése	165
Szánjunk időt a tanításra	166
Teendőlista	168
A hibák arra valók, hogy tanuljunk belőlük	168
Érdeklődő kérdések	169
Öleld meg!	169
A gyerek nézőpontja	171
Áttekintés	172
Az osztálygyűlés	175
A sikeres osztálygyűlés	177
Az osztálygyűlés céljai	180
Hogyan vezessük be az osztálygyűlést?	183
Hogyan viselkedjék a tanár?	187
Gyakori kérdések	191
Egyéb javaslatok	199
Áttekintés	202
A családi gyűlés	205
Miben különbözik a családi gyűlés az osztálygyűléstől?	207
A családi gyűlés menete	208
Különleges esetek	215
Hogyan tegyük érdekesebbé a családi gyűléseket?	218
A családi étkezések megtervezése	222
Áttekintés	224
Hogyan hat a felnőtt személyisége a gyerekére?	227
Mik azok az életmódbeli prioritások?	229
Az elsődleges prioritásunk felismerése	233
Az életünk viselkedésmintája	234
A másodlagos prioritásunk felismerése	235
Életmódbeli prioritás és a nevelési-tanítási stílus	236
Egymással ütköző életmódbeli prioritások	243
Áttekintés	245
Gyakorlat az életmódbeli prioritások megértéséhez	245
Az eszközkészlet összeáll	247
A fürdőszoba-módszer	247
A regény-módszer	248
A gyerek is elvonulhat	250
Azt határozzuk el, hogy mi magunk mit fogunk tenni, ne azt, hogy mire próbáljuk rávenni a gyereket	252
Lélekben is elvonulhatunk	255
Hogyan kerüljük el a reggeli veszekedéseket?	256
Időbeosztás	257
Hogyan kerüljük el a fektetés körüli vitákat?	257
Elalvás előtti beszélgetés	259
Hogyan kerüljük el a veszekedéseket az étkezéseknél?	260
Vonjuk be a gyerekeket	261
Ne avatkozzunk be a gyerekek veszekedéseibe	261
Nonverbális jelek	266
Választási lehetőségek	268
"Amint... Máris..."	269
Zsebpénz	270
Áttekintés	271
Szeretet és öröm otthon és az iskolában	275
Három emlékeztető	275
Meglátni a jót	280
Ne tételezzünk fel rosszat a gyerekről!	281
Fejezzük ki a feltétlen szeretetünket!	281
Az együttműködés négy lépése	285
A személyes példánkkal tanítsunk kommunikációs és problémamegoldó készségeket!	286
Segítsünk a gyerekeknek a felelősségtudatuk kialakításában!	288
Mi is vállaljuk a felelősséget!	288
Érezz együtt önmagaddal!	289
Szilárdítsuk meg a tudásunkat!	290
Áttekintés	291
1. Függelék: Hogyan indítsunk pozitív fegyelmezési tanulócsoportot?	293
Hogyan fogjunk hozzá?	293
Kérdőív problémamegoldáshoz	294
Szórólap minta	294
A szülőcsoport menete	295
Milyen nehézségek adódhatnak a csoporttagok interakciói során?	297
Kérdőív problémamegoldáshoz	300
A problémamegoldó kérdőív használata	301
2. Függelék: Kortárs tanácsadás: a társadalmi felelősségvállalás fejlesztése	305
Valóságterápia	305
Szerepjáték	307
3. Függelék: Levél a szülőknek	309
Hivatkozások	313

Témakörök

Jane Nelsen

Jane Nelsen műveinek az Antikvarium.hu-n kapható vagy előjegyezhető listáját itt tekintheti meg: Jane Nelsen könyvek, művek

Megvásárolható példányok

Nincs megvásárolható példány
A könyv összes megrendelhető példánya elfogyott. Ha kívánja, előjegyezheti a könyvet, és amint a könyv egy újabb példánya elérhető lesz, értesítjük.

Előjegyzem