Az 1. osztály számtan anyagának - új elemekkel kiegészített - módszertani feldolgozása

Előszó

Ez a munka az érvényben lévő tantervi anyag módszertani feldolgozását tartalmazza. A részletes feldolgozás kereteinek alapja a jelenlegi tankönyv. Ennek két alapvető oka van. Egyrészt a jelenlegi tantervi anyagnak és módszernek kialakítása igen alapos, sokoldalú elméleti és gyakorlati elemzésen nyugvó munka eredménye. Másrészt az oktatás története többszörösen igazolta, hogy országos méretekben az újnak a meggyökereztetése csak a régi talaján lehetséges. Az új tanterv és az új módszer tervezésénél a jelenlegi oktatási gyakorlatot kell alapul venni, az új tantervnek és módszernek a régi egészséges elemeit az újjal szerves egységben kell tartalmaznia.
Ezeket az alapelveket érvényesítve egyrészt arra törekedtem, hogy a tankönyv - érthetően ott csak implicit megnyilatkozó - koncepcióját új elemekkel kiegészítve kidomborítsam. Hangsúlyozni szeretném, hogy kizárólag csak ez a szándék vezetett szükségszerűen minimális anyagbővítésre. Ez a többlet azonban nem új teher, hanem a tantervi anyag mélyebb megértését segíti, annak a szemléletnek a kialakítását szolgálja, amely alapját adhatja a matematika oktatás továbbfejlesztésének.
Arra törekedtem, hogy a számfogalom kialakításának folyamatát, a mennyiségi érzettől a jelekkel való műveletekig, a tanulók matematikai tevékenysége szerinti fázisokra bontsam. Ez az előkészítő rész beletorkollik a tankönyv feldolgozásába - a 4-es számkörnél - majd aszerint folytatódik és a tankönyv használatát feltételezve, elsősorban a szemléletfejlesztés természetes lehetőségeit kerestem. Az utóbbi szempontból fontos a tanulók szemléletének megfelelő modellek választása és váltása. Vissza