Pedagógusok és tanulók a szakmunkásképzésben II.

Tartalom

Bevezetés Szalai Julia 1
I. A szakmunkástanulók időmérlege 7
1. A tanulók általános helyzetének néhány jellemzője
1.1. A társadalmi háttér 8
1.2. Röviden az életkörülmények összetevőjéről, a lakáshelyzetről 20
2. A szakmunkástanulók "munkaideje" , kötelezettségei 27
2.1. A széttöredezett idő: tanulás és munka együttes alakulása 27
2.2. Az iskolában, ill. a gyakorlat helyén töltött idő 40
2.3. "Üres" idő 43
2.4. Egyéni tanulás 46
2.5. Házimunka 51
3. Közlekedés - a bejárás problémája 56
4. Étkezés 65
5. Szabadidő - Pihenés 71
5.1. Szabadidő - általában 71
5.2. A szabadidő szerkezete 78
5.3. Néhány iskolai vagy társadalmi tényező hatása a szabadidőre 98
5.4. Vágyak és tények 107
6. A teljes nap 119
II. A pedagógusok időmérlege 144
1. Az élet keretei 145
1.1. A háztartások 145
1.2. Anyagi javak 148
1.2.a. Lakás 148
1.2.b. Nagyobb értékű javak 156
2. A munkaidőről és a munkáról 164
2.1. Iskolai munka 164
2.2. Házimunka és egyéb családi kötelezettségek 189
2.2.a. A házimunka 189
2.2.b. Gyermekek ellátása 199
3. A szabadidő 206
1. A kedvelt időtöltésről 206
2. Nyári szünidő 220
Szabadidő tevékenység a tanév elején 224
A nap 24 órája /Összefoglalás/ 242
III. Függelék 255
I. Mintavétel 256
1. A tanulói időmérlegminta 257
2. A pedagógus-minta 258
II. A tevékenységek csoportosítása 260
Szakmunkástanuló időmérlegek kódolása 261
A pedagógus időmérlegek kódolása 268
III. Számítások 279
IV. Kérdőívek 280
Időmérleg vizsgálathoz kiegészítő kérdőív a szakmunkásképző intézetek tanulói részére 281
Kiegészítő kérdőív az időmérleghez 285

Témakörök