Pedagógia 7.

Előszó

A nevelő-oktató munka megújítására való törekvés nem mai keletű célja és feladata megyénk pedagógus társadalmának. Legjobb óvónőink, tanítóink és tanáraink mindig is készen voltak új utakat keresni, kísérletezni, olyan eljárásokat és módszereket bevezetni, melyek hatékonyabbá és eredményesebbé teszik a mindennapi munkát, és irányt mutatnak tevékenységünk továbbfejlesztésére is. Az elmúlt években több új tankönyv, tankönyv-pályázati eredmény az országos pedagógiai pályázatokon való sikeres szereplés jelezte kollégáink alkotó kedvét és felkészültségét. Iskoláink széles körben kapcsolódtak be az új nevelési-oktatási terveket megalapozó kísérletekbe, közreműködtek tantervek és tankönyvek kipróbálásában. Nevelőtestületeink élen jártak a gimnáziumi és általános iskolai fakultáció kísérleti előkészítésében, bevezetésében, gyakorlati tapasztalataikkal hozzájárultak a tantervek és tankönyvek módosításához, továbbfejlesztéséhez. A megyében élő alkotó pedagógusok munkája meghatározóvá vált a tantestületek pedagógiai szemléletének formálásában, a módszertani kultúra megújításában. Tapasztalataikat átvették a környezetükben dolgozó iskolák és nevelőtestületek is. Az újító, alkotó pedagógusok körül mindinkább kialakultak és megerősödtek azok a szakmai munkaközösségek, melyek kollektív módon vesznek részt a kísérletező, önfejlesztő munkában. Ebben a kötetben lehetőséget kívántunk teremteni az elmúlt két évben pályadíjat nyert pedagógusainknak arra, hogy pályázataikból részleteket közölve a megye szakmai közvélemény elé tárhassák munkásságukat. Vissza