1.062.087
kiadvánnyal nyújtjuk Magyarország legnagyobb antikvár könyv-kínálatát
Pedagógia
,
| Kiadó: | |
|---|---|
| Kiadás helye: | |
| Kiadás éve: | |
| Kötés típusa: | Ragasztott papírkötés |
| Oldalszám: | 154 oldal |
| Sorozatcím: | Katolikus Teológiai Főiskolai jegyzetek |
| Kötetszám: | |
| Nyelv: | Magyar |
| Méret: | 23 cm x 17 cm |
| ISBN: | |
Értesítőt kérek a sorozatról
A beállítást mentettük,
naponta értesítjük a beérkező friss
kiadványokról
naponta értesítjük a beérkező friss
kiadványokról
A beállítást mentettük,
naponta értesítjük a beérkező friss
kiadványokról
naponta értesítjük a beérkező friss
kiadványokról
Előszó
A pedagógia feladatköre egyre nőtt a történelem folyamán. Napjainkban általános meggyőződés, hogy ismeretek szerzése és tökéletesítése, a személyiség fejlesztése nemcsak a gyermek- és az ifjúkor,... TovábbElőszó
A pedagógia feladatköre egyre nőtt a történelem folyamán. Napjainkban általános meggyőződés, hogy ismeretek szerzése és tökéletesítése, a személyiség fejlesztése nemcsak a gyermek- és az ifjúkor, hanem az egész emberi élet feladata. A tágabb értelemben vett pedagógia minden embert érint, tehát a vele való foglalkozást az általános műveltség részének kell tekintenünk.Rövid pedagógiai áttekintésünk nem léphet fel a teljesség igényével, célkitűzésének megfelelően válogatnia kell szakterületének nagy anyagából. Lelkipásztorok számára szándékozunk tájékoztatást nyújtani. Ezért:
1. Nem részletezzük és nem bizonyítjuk azokat a tételeket, amelyek a katolikus tanítás szerves részei (pl. a nevelés célját meghatározó emberi életcél). Arra is tekintettel vagyunk, hogy több nevelési kérdést majd a katekétika tárgyal behatóbban.
2. Sokat merítettünk a mai magyar pedagógusképzés anyagából, hiszen természetes, hogy ismernünk kell a nevelő-oktató munka területén a hazai eljárásmódot. Így tudjuk megvalósítani a II. Vatikáni Zsinat buzdítását: "A gyermekeket és fiatalokat segíteni kell, mégpedig a lélektan, a pedagógia és a didaktika mai eredményeit felhasználva testi, erkölcsi és értelmi képességeik harmónikus fejlődésében". Vissza
Tartalom
| Bevezetés | 7 |
| A nevelés fogalma | 9 |
| A nevelés jellemzői | 9 |
| A nevelés általános fogalma | 12 |
| Történelmi kitekintés | 14 |
| A nevelés speciális fogalma | 16 |
| Nevelés és neveléstudomány | 19 |
| A keresztény nevelésre vonatkoz főbb mai dokumentumaink | 20 |
| A nevelés lehetősége, joga és kötelessége | 22 |
| A nevelt | 27 |
| A személyiség | 27 |
| Az ember megismerése | 29 |
| A csecsemőkor (0-1. év) | 32 |
| A kisgyermekkor (2-3. év) | 35 |
| Az óvodáskorú gyermek (3-6. év) | 37 |
| A 7-8 éves gyermek | 41 |
| A 9-10 éves gyermek | 43 |
| A 10-12 éves gyermek | 45 |
| A serdülőkorról általában | 48 |
| A serdülő fiú | 51 |
| A serdülő leány | 54 |
| A serdülők értelmi, akarati, érzelmi fejlődése | 57 |
| A nevelő | 63 |
| Nevelői személyiségvonások | 63 |
| A nevelői egyéniség | 66 |
| Három nevelő - három pedagógus egyéniség | 69 |
| A nevelés folyamata | 75 |
| A nevelési folyamat jellemzése | 75 |
| A nevelés főbb területei | 78 |
| Testi nevelés | 79 |
| Értelmi nevelés | 83 |
| Erkölcsi nevelés | 86 |
| Esztétikai nevelés | 92 |
| Az élethivatásra nevelés | 99 |
| A nevelés gyakorlata | 100 |
| Követelmények támasztása, a fegyelem biztosítása | 101 |
| A meggyőződés kialakítása | 104 |
| A gyakorlás | 107 |
| Értékelés (jutalmazás, büntetés) | 109 |
| A nevelési folyamat közösségi keretei | 110 |
| Egyén és közösség a nevelés folyamatában | 111 |
| A család | 115 |
| Az iskola, a diákotthon | 119 |
| A templomi közösség | 123 |
| A tanítási-tanulási folyamat | 131 |
| Didaktikai alapfogalmak és alapelvek | 131 |
| Az oktatás tartalma és szervezeti formái | 135 |
| A tanítási órák szerkezeti felépítése, típusai, elemzése | 137 |
| Az oktatás módszerei | 141 |
| Gyakorlás, ismétlés és értékelés az oktatásban | 144 |
| Különleges helyzetek | 147 |
| Zárszó | 149 |
| Irodalom | 151 |
Témakörök
Megvásárolható példányok
Állapotfotók
Állapot:
Jó
2.040 ,-Ft
16
pont kapható
Kosárba
Folytatás Microsoft-tal