kiadvánnyal nyújtjuk Magyarország legnagyobb antikvár könyv-kínálatát
Kiadó: | Comenius Bt. |
---|---|
Kiadás helye: | Pécs |
Kiadás éve: | |
Kötés típusa: | Ragasztott papírkötés |
Oldalszám: | 360 oldal |
Sorozatcím: | |
Kötetszám: | |
Nyelv: | Magyar |
Méret: | 24 cm x 17 cm |
ISBN: | |
A pedagógia alapjai | 5 |
A pedagógia tárgya, feladata, felosztása, tudományközi kapcsolatai | 7 |
A neveléstudomány tárgya, az elmélet és a gyakorlat kapcsolata | 8 |
A pedagógia felosztása | 12 |
A pedagógia tudományközi kapcsolatai, segéd- és határtudományai | 13 |
A nevelés fogalma, tartalmi jegyei. A nevelés folyamata | 19 |
A nevelés fogalmának változása - történelmi visszatekintés | 19 |
A nevelés fogalma, tartalmi jegyei | 25 |
A nevelés folyamata | 27 |
Eszmény, cél, feladat a neveléshez | 35 |
A cél és célkitűzés funkciója a nevelőmunkában | 35 |
A nevelési cél eredete - történeti visszatekintés | 36 |
Eszmény, cél, valóság a nevelésben | 37 |
Érték, értékorientáció a nevelésben | 40 |
A szükségletek rendszere | 49 |
A nevelés feladatrendszere | 54 |
A nevelés szükségessége és lehetősége | 58 |
A probléma történeti áttekintése | 58 |
A személyiség fejlődését befolyásoló tényezők: öröklődés, környezet, nevelés | 61 |
A nevelés lehetősége, a nevelhetőség kérdése: öröklődés - környezet - nevelés viszonya | 76 |
A nevelés korlátai, ezek forrása, megnyilvánulása | 79 |
A nevelés mint a társadalmi beilleszkedés elősegítése | 81 |
Társadalom és kultúra | 81 |
Kultúra és művelődés | 83 |
A kultúra szerepe a személyiség alakulásában, fejlődésében | 84 |
Kultúra és személyiség | 86 |
A szocializáció | 88 |
A pedagógus és a gyermek a nevelés folyamatában | 103 |
A pedagógus modell szerepe, személyisége | 104 |
Az iskola - pedagógus - tanuló kapcsolata | 110 |
A tanuló és az elvárások | 114 |
Az empátia jelentősége a nevelőmunkában | 120 |
A pedagógus vezetési stílusa, módszerei | 124 |
Konfliktusok a pedagógiai folyamatban | 131 |
A gyermek megismereésének lehetőségei, módszerei | 141 |
Neveléselméleti alapismeretek | 155 |
A nevelés színterei, társadalmi tényezői | 157 |
A családi nevelés pedagógiai kérdései | 157 |
A családi nevelés típusai és azok hatása a gyermek személyiségének alakulására | 165 |
A bölcsődei nevelés | 183 |
Az óvodai nevelés | 190 |
Az iskola | 203 |
A bentlakásos intézmények nevelőmunkája | 234 |
A nevelés speciális esetei | 243 |
Az átlagtól való eltérés néhány kérdése | 243 |
A tehetség értelmezése, a tehetséges gyermek jellemzői | 247 |
A fogyatékos gyermek | 260 |
A hátrányos helyzetű és a veszélyeztetett gyermek | 263 |
A nehezen nevelhető gyermek | 276 |
A leggyakrabban előforduló nevelési nehézségek | 280 |
A nevelés módszerei | 285 |
A módszer fogalma, a módszert befolyásoló tényezők | 285 |
A nevelési módszerek osztályozása, elemzése | 289 |
Szociális technikák a nevelés osztályozásában | 301 |
Egyén, csoport, közösség a nevelés folyamatában | 310 |
A csoport fogalma, típusai, jellemzői | 310 |
A közösség fogalma, típusai, jellemzői | 319 |
Az iskolaérettség | 331 |
Az iskolaérettség elvi kérdései | 332 |
Az iskolaérettség, iskolaalkalmasság fogalma, területei | 333 |
Alternatív pedagógiai irányzatok | 342 |
Az alternativitás kérdése a pedagógiában | 342 |
Alternatív programok az iskolai nevelésben | 345 |
Alternatív iskolai pedagógiai programok | 356 |
Nincs megvásárolható példány
A könyv összes megrendelhető példánya elfogyott. Ha kívánja, előjegyezheti a könyvet, és amint a könyv egy újabb példánya elérhető lesz, értesítjük.