Kinderbetreuung in Europa

Fülszöveg

Pamela Oberhuemer, Jg. 1946, Studium der Pádagogik und Ger-manistik in London; seit 1974 am Staatsinstitut für Frühpádagogik in München. Schwerpunkte: Tages-betreuungvon Kindern und Quali-fizierung für Erziehungsberufe in europáischer Perspektive; inter-kulturelle Pádagogik.
Michaela Ulichjg. 1943, M.A., Dr. phil., seit 1981 Referentin am Staatsinsitut für Frühpádagogik in München. Schwerpunkte: interkul-turelle Erziehung; Kinderperspek-tiven und Kinderkultur; Kinderbe-treuung in Európa.
Die europáische Perspektive gewinnt an Be-deutung-auch in Fragen der Kinderbetreuung. Welche Tageseinrichtungen gibt es in Dáne-mark, Luxemburg, Italien? Sind Kindergárten dort vergleichbar mit Kindergárten hierzulan-de? Welche Einrichtungen besuchen z.B. finni-sche, niederláridische oder schwedische Vier-jáhrige: eine Spielgruppe, eine Schulklasse, eine altersgemischte Kindertagesstátte? Wer arbeitet in Kindergárten, Kinderkrippen, Kin-derhorten? Welche Ausbildung habén die Fach-kráfte in... Tovább

Fülszöveg

Pamela Oberhuemer, Jg. 1946, Studium der Pádagogik und Ger-manistik in London; seit 1974 am Staatsinstitut für Frühpádagogik in München. Schwerpunkte: Tages-betreuungvon Kindern und Quali-fizierung für Erziehungsberufe in europáischer Perspektive; inter-kulturelle Pádagogik.
Michaela Ulichjg. 1943, M.A., Dr. phil., seit 1981 Referentin am Staatsinsitut für Frühpádagogik in München. Schwerpunkte: interkul-turelle Erziehung; Kinderperspek-tiven und Kinderkultur; Kinderbe-treuung in Európa.
Die europáische Perspektive gewinnt an Be-deutung-auch in Fragen der Kinderbetreuung. Welche Tageseinrichtungen gibt es in Dáne-mark, Luxemburg, Italien? Sind Kindergárten dort vergleichbar mit Kindergárten hierzulan-de? Welche Einrichtungen besuchen z.B. finni-sche, niederláridische oder schwedische Vier-jáhrige: eine Spielgruppe, eine Schulklasse, eine altersgemischte Kindertagesstátte? Wer arbeitet in Kindergárten, Kinderkrippen, Kin-derhorten? Welche Ausbildung habén die Fach-kráfte in England, Österreich oder Frankreich, welche beruflichen Chancen die Fachkráfte in Griechenland, Belgien oderSpanien? im Rahmen internationaler beruflicher Mobi-litát wáchst das Interesse an anderen Bil-dungs- und Betreuungssystemen. Diese neuen Entwicklungen betreffen unterschiedliche Gruppén: Fachkráfte, Arbeitgeber, Familien. Das Buch ist eine wichtige Orientierungshilfe und Informationsquelle auf den verschieden-sten Ebenen: Aus- und Fortbildung, sozial-pádagogische Praxis, Forschung, Fachbera-tung, Administration der Kinder- und Jugend-hilfe.
Das Buch basiert auf einer detaillierten Be-standsaufnahme des Staatsinstituts für Frühpádagogik (IFP) in den 15 Lándern der Euro-páischen Union. Es bieteterstmalig-in Hand-buchform - einen Überblick über Betreuungs-angebote für Kinder und die Qualifikation des Personals. 15 Lánderberichte informieren über:
- den gesellschaftlichen Kontext der Kinderbetreuung,
- Kindergárten, Vorschuleinrichtungen, auBer-schulische Angebote für Schulkinder,
-Ausbildung und Berufssituation der Fachkráfte.
Lándervergleichende Analysen thematisieren aktuelle Trends, Probleme und Perspektiven. Vissza