Oktatásmenedzsment

Előszó

Az oktatásügyi vezetés és -vezetőképzés hazai fejlődését elősegíteni kívánó kötetet tart kezében az olvasó. Reméljük, hogy a címben előforduló idegen szó nem okoz majd negatív vagy visszás érzéseket, s hogy használatát nem csupán marketing-fogásnak tekintik. Szándékunk szerint az oktatásmenedzsment fogalom az iskolavezetésre vonatkozó ismeretek és gyakorlat olyan komplex, sajátos megközelítését és technikáit együttesen jelenti, amelynek tartalmát és főbb módszereit épp e kötetben közölt könyv-fejezetek, tanulmányok hivatottak bemutatni. A nyugati szakirodalomban meghonosodott kifejezés egy igen gazdag, elméletigényes, kutatásokkal alátámasztott diszciplínát takar, amely - az egyes szerzők által különböző mértékben és módon - épít ugyan az általános menedzsment tudományokra, ám azoktól határozottan megkülönbözteti magát, tárgyának, az oktatásügynek a sajátos jellegét hangsúlyozva. Az oktatásmenedzsmentre vonatkozó főbb elméleteket és a fogalom körülhatárolását a kötet első tanulmánya mutatja be.
Az oktatásmenedzsment sajátossága, hogy nem önmagában alkotott elméleti tudományként kívánja magát azonosítani, hanem olyan disziplinaként, amely a gyakorlattal való szoros kölcsönhatásban fejlődik; első sorban a praxisból kiindulva építi elméleteit és eredményeinek fő visszacsatolása is az iskolavezetés mindennapi terepe.
Az elméleti konstrukciók gyakorlati hasznosíthatóságának illusztrálására jó példa Gareth Morgan tanulmánya, amely a szervezeteket mint politikai rendszereket elemzi. A modell a szimbolikus ábrázolás és a valóság-közeliség együttes alkalmazása egyben segíti az iskolai szervezetben is meglévő politikai működésmód sajátosságainak felismerését és ennek felhasználási lehetőségeit a szervezet alakításában.
Az iskola szervezetének fejlesztése és a szervezeti kultúra alakítása az iskolai menedzsment egyik legfontosabb területe. Az e témával foglalkozó tanulmányok eligazítanak az iskolai szervezetfejlesztés fogalmát és céljait illetően, a gyakorló iskolavezető számára használható mintákat nyújtanak a szervezeti folyamatok megismeréséhez, diagnosztizálásához és a szükséges változtatások megtervezéséhez. A szervezetet nem csupán formális struktúrának tekintik, tekintettel vannak az informális viszonyok és kapcsolatok elemzésére is. Vissza