Magyar nyelv 5-8. osztály

Előszó

A magyar nyelv tantárgyához most megjelenő Kézikönyvünk kettős céllal, kétféle tartalommal készült. Fejezeteinek egy része a tantárgypedagógiának a gyakorlatot közvetlenül érintő témáival foglalkozik. Ezek a fejezetek ismertetik a magyar nyelv tantervét és taneszközeit az 5-8. osztályban; végighaladnak a tanár tervező munkájának szakaszain a tanmenettől az óravázlatig; módszertani kérdéseket vetnek fel, és javaslatként közlik a módszeres eljárások néhány változatát. A további fejezetek átvették a Kézikönyv előzményének, az 1980 óta évfolyamonként megjelenő Útmutatóknak a tartalmát: részletesen foglalkoznak az 5-8. osztály tananyagának feldolgozásával. A korábbi négy kiadvány átvétele, tartalmuk nagyobb részének ismételt közlése azért indokolt, mert egyesek közülük évek óta nem kaphatók, a pályakezdő tanárok számára pedig - az Útmutatók kiadásának megszűnésével - a sorozat semelyik kötete sem lesz hozzáférhető. Kézikönyvünk tehát a magyar nyelv tanárainak munkájában napról napra megoldandó feladatokhoz kapcsolódik. A megoldásoknak biztosan beváló „receptjeit" nem közölhetjük, hiszen az anyanyelv tanítása és tanulása - a többi tantárgynál is jobban - a tanár és a tanulók személyes kapcsolatához kötődik. Hatástalan, sőt káros hatású volna olyan programoknak a kidolgozása, amelyeknek a végrehajtását várjuk, tekintet nélkül a körülményekre, a tanár egyéniségére, a tanulók felkészültségére és érdeklődésük irányaira. Az utóbbi években egyre határozottabban, egyéni és társadalmi követelményként fogalmazódnak meg az anyanyelv tanításának-tanulásának eredményességét kívánó igények. Az anyanyelvi nevelés eredményességének számos feltétele és többféle útja-módja van. Kézikönyvünk azzal a szándékkal készült, hogy a tájékoztatás és a tájékozódás eszközeként járuljon hozzá a magyar nyelv tanárainak célravezető utakat, kedvező hatású, eredményes megoldásokat kereső munkájához. Vissza