Nyelvtani elemzési gyakorlókönyv 3-4. osztály

Előszó

Kedves Kollégák, Szülők és Gyerekek!
A nyelvtan tanulása nem tartozik a legkönnyebb és a legnépszerűbb feladatok közé. A számos ok közül az egyik az lehet, hogy a gyerekek nem látják a nyelvtani elemzések értelmét, a másik pedig az, hogy az órákon nem áll rendelkezésre — még a kiemelkedő képességű gyerekek számára sem — elegendő gyakorlási idő az elemzési készség kialakítására. Az otthoni munkának a minőségi ellenőrzése gyakorta elmarad éppen az előbb említett feszített tempó miatt. A gyengébb tanulók egyre jobban lemaradnak. A tanító mindennapi munkája mellett képtelen számukra rendszeresen külön feladatokat szerkeszteni, összeállítani, s nem is várható el ez tőlük jelenlegi helyzetükben. A szülők többsége a tanító munkáját tartalmilag is segíteni kívánja. Tudni akarja, hogy gyermekének milyen követelményeket kell teljesítenie, s azt is, hogy ezért milyen feladatok megoldása a célravezető, milyeneket gyakoroltasson. A fenti meggondolások sarkalltak arra, hogy hozzáfogjak ennek az elemzési gyakorlókönyvnek a megírásához. Célom tehát a tanítók órára való fölkészülésének, a gyerekek órai és otthoni munkájának a segítése, valamint a szülők gyermekeik tanulását támogató szándékának a megfelelő szakmai irányítása. Éppen ezért a feladatoknak legalább a feléhez megoldási kulcsot is készítettem. (Vastag betűvel, számmal jelöljük ezeket.) Ezáltal lehetővé válik az otthoni ellenőrzés, illetőleg az önellenőrzés is. A megoldás nélküli gyakorlatok főként órai munkában, valamint házi feladatként használhatók föl. A feladatok megszerkesztésének fő szempontjai között elsőként szerepel az, hogy mindegyiknek egyértelmű (bár ha esetleg több) megoldása legyen. Vissza