Neveléstan

Szerző

Budapest

'Marczell Mihály: Neveléstan ' összes példány

Kiadó:	Tinta Könyvkiadó
Kiadás helye:	Budapest
Kiadás éve:	2002
Kötés típusa:	Ragasztott papírkötés
Oldalszám:	349 oldal
Sorozatcím:
Kötetszám:
Nyelv:	Magyar
Méret:	18 cm x 12 cm
ISBN:	963-9372-34-X
Megjegyzés:	Az »Élet« kiadás 1938-as kiadásának reprintje.

Értesítőt kérek a kiadóról

A beállítást mentettük,
naponta értesítjük a beérkező friss
kiadványokról

Fülszöveg

Marczell Mihály (1883-1962) a XX. század egyik legnagyobb katolikus magyar nevelője. Esztergomi főegyházmegyés áldozópap, egyetemi tanár, rektor, papnevelő, egyházi író, szerkesztő, cenzor, hitszónok.
A Neveléstan Marczell Mihály nyolckötetes, A bontakozó élet címet viselő 1931 és 1938 között megjelent nagyívű sorozatának összefoglaló, nyolcadik kötete. A szerző szerint a nevelés feladata: a lélek mélyén szunnyadó erők és energiák mozgásba hozása, összefogása. Alapvető sajátosság a pozitív irányultság! Nem a rossz letörése, hanem a jónak, az erényeknek a kibontakoztatása a nevelő fő törekvése.
A kötetet ajánljuk mindazoknak a nevelőknek, szülőknek, akik fogyasztói társadalmunkban, ideges, rohanó világunkban örök, időtálló alapelvekre építve keresztény módon kívánják tanítványaikat, gyermekeiket nevelni, felkészíteni napjaink oly sok káros befolyásával szemben az életre.

Tartalom

Előszó	5
Bevezets	7
A rendszerek értékelése	9
A nevelés elmélete	2
Prolegomena	12
A nevelés alapkérdései (Problemata)	13
A nevelés mibenléte	13
A nevelés lehetősége és szükségessége	20
A nevelés kezdete és vége	26
A nevelés korlátai	30
Művészet vagy tudomány-e a nevelés?	33
A neveléstudomány ismertetése	37
A neveléstudomány forrásai és segédtudományai	41
A paedagogia perennis	43
A nevelés alapvetése (Fundamenta)	45
A nevelés alanya	45
A nevelés tárgya	57
A nevelés célja	82
A nevelés módjai	89
A nevelés eszközei	109
A nevelés gyakorlata
Prolegomena	129
A testi nevelés	131
A testi élet ismertetése	131
Az öröklés és neveléstani kihatásai	134
A testi élet ismeretének neveléstani jelentősége	136
A testi élet helyes szolgálata	138
A testi nevelés a különböző korokban	142
Az értelmi nevelés	147
Az értelem mint szellemi megismerő tehetség	147
A fejlődő és bontakozó értelem	151
A szellemi ébredés szolgálata	155
A fejlettebb értelem szolgálata	158
A tanítás mibenléte	161
Az iskolai tantervek	163
A tanítás feltételei	166
A helyes tanítás módszerei	168
A tanítás anyagának helyes kidolgozása	173
A közölt anyag megőrzése	177
A szerteágazó ismeretek és az egyéniség megőrzése	181
A teljes élet szolgálata	184
Az esztétikai nevelés	188
Az esztétika mibenléte	188
A szép és a nevelés	191
Az örök szép szolgálatában	195
Az erkölcsi nevelés	199
Az erkölcsi nevelés mibenléte	199
A Teremtő életterve	202
A lelkiismeret	204
Az ember jó és rossz hajlamai	206
A jó készségek nevelése	208
Az erkölcsi gyarlóságokkal szemben követendő eljárás	210
A tiszta élet szolgálata	214
A kegyelmi élet szorgalmazása	217
A szociális nevelés	222
Az ember kapcsolatai	222
Az ember társadalmi egybetartozása	224
Társadalmi rétegződések	227
A társadalmi kapcsolatok helyes kidolgozása	231
Az élet fókuszai	233
A vallásos nevelés	238
A vallásos élet mibenléte	238
A vallásos élet értékelése	239
A vallásos élet szolgálata	241
A vallásos nevelés eszközei	242
A vallásos gyakorlatok	244
Az én és az Én	246
Befejezés	249
Névmutató	251
Tárgymutató	261
Mellékletek
Osztályfőnöki órák	271
Olvasmányok jegyzéke	319
Utóhang	336
Marczell Mihály a modern nevelő	337
Marczell Mihály élete és munkássága	342