Nemzetközi Érettségi Program a Karinthy Frigyes Kéttannyelvű Gimnáziumban

Tartalom

Előszó 7
A Nemzetközi Érettségi Program 8
1. A Nemzetközi Érettségi (International Baccalaureate - IB) kialakulása, szükségszerűsége 8
2. A Nemzetközi Érettségi Program 9
A nemzetközi érettségi célja és filozófiája 9
A program szerkezete 9
3. A Nemzetközi Érettségi Magyarországi szerepe 11
4. A Nemzetközi Érettségire felkészítés a Budapesti Karinthy Frigyes Gimnáziumban 12
Engedélyezés 12
Az anyagi háttér 12
Az oktatás folyamata 13
A tananyagok 14
A tanulók 15
5. Az első vizsgaeredmények Magyarországon 17
A magyartanítás a Nemzetközi Érettségi Programban 18
1. Az irodalomtanítás céljai a nemzetközi érettségi rendszerében 18
2. A magyar tananyag összeállítása 18
3. Az egyes anyagrészekhez kapcsolódó feladatok 19
4. Értékelési eljárások 21
5. Összegzés 22
Az idegen nyelvek a Nemzetközi Érettségi programban 23
1. A célkitűzések 23
2. A tananyag 24
3. Speciális tanítási módszerek 25
4. Az értékelés 26
5. Összegzés 27
A történelemtanítás a nemzetközi érettségi programban 28
1. A célok a történelemtanításban 28
2. A tananyag 28
3. Speciális tanítási módszerek 30
4. Az értékelés 31
5. Összegzés 31
A földrajztanítás a Nemzetközi érettségi programban 28
1. A célok a történelemtanításban 28
2. A tananyag 28
3. Speciális tanítási módszerek 30
4. Az értékelés 31
5. Összegzés 31
A földrajztanítás a Nemzetközi Érettségi programban 33
1. A célok a földrajzoktatásban 33
2. A tananyag 33
3. Speciális tanítási módszerek 35
4. Az értékelés 36
5. Összegzés 36
A biológiatanítás a Nemzetközi Érettségi Programban 38
1. A biológiakurzus sajátos céljai 38
2. A tananyag 39
3. Eltérés a módszerekben 41
4. Az értékelés 41
5. Összegzés 42
A kémiatanítás a Nemzetközi Érettségi Programban
1. A célok 43
2. A tananyag 44
3. A módszertan 45
4. Az értékelés 45
5. A tapasztalatok 46
A fizikatanítás a Nemzetközi Érettségi Programban
1. a cél 47
2. A tananyag 48
3. A tanítási módszerek 49
4. Az értékelés 50
5. A tapasztalatok 50
A matematikatanítás a Nemzetközi Érettségi Programban 51
1. A cél 51
2. A tananyag 53
3. Speciális tanítási módszerek 54
4. Az értékelés 55
5. Összegzés 55
A számítástechnika-tanítás a Nemzetközi Érettségi Programban 56
1. A tantárgy célja 57
2. A tananyag 57
3. Speciális tanítási módszerek 58
4. Az értékelés 59
5. Összegzés 60
A tudáselmélet (TOK) a Nemzetközi Érettségi Programban 62
1. A cél 62
2. A tananyag 63
3. Speciális módszerek 64
4. Az értékelés 64
5. Összegzés 65
A kreativitás - aktivitás -szociális munka (CAS)
Nemzetközi Érettségi Programban 66
1. A CAS filozófiája a következő feltételezéseken alapul 66
2. Mi is az a CAS? 67
3. A CAS-program szervezési feladatai 68

Témakörök