A magyar pedagógia tudománytörténete

Tartalom

Bevezetés 9
I. Pedagógiatudomány-történet - kutatástörténet 13
1. A társadalomtörténeti megközelítés térhódítása 15
2. Az összehasonlító tudománytörténeti kutatások megjelenése 19
3. A kutatómunka központi kérdései, források, metodikai eszköztár 24
II. Az európai neveléstudomány létrejöttének 16-18. századi előzményei 27
1. A tudományfejlődési folyamatok társadalomtörténeti háttere 30
2. A tudományfejlődés kora újkori tradíciói 37
3. Két korszak határán - a 17. századi pedagógiai gondolkodás új elemei 41
4. A felvilágosodás kibontakozása 45
5. A felvilágosult abszolutizmus reformtörekvései 65
6. Az osztrák felvilágosult abszolutizmus reformtörekvései 68
7. A neveléstudomány felvilágosodás kori tradíciói 90
8. A német pedagógia recepciója a Habsburg Birodalom egyetemein 104
9. A pedagógia oktatásának kezdetei a pesti egyetemen 116
10. A magyar társadalom- és tudományfejlődés a század első felében 119
III. A tudományos pedagógia fejlődése a 19. században 139
1. A modern Európa kialakulásának társadalomtörténeti háttere 141
2. A kor főbb szellemi áramlatainak hatása a pedagógiai
gondolkodás alakulására 145
3. A modern nemzetállamok oktatási rendszereinek kialakulása 154
4. A szakértelmiség fejlődésének alapvető modelljei 161
5. A német oktatási reformok és az egyetemi tanárképzés 163
6. A tudományos pedagógia fejlődése a 19. században 169
7. A modern magyar egyetem és a középiskolai tanári professzió 181
8. A pedagógia mint egyetemi tudomány 197
IV. A modern neveléstudomány kialakulása és egyetemi intézményesülése a 20. században 245
1. A századvég társadalmi változásai - a modern ember és világa 247
2. A modern neveléstudomány kialakulása és főbb nemzetközi irányzatai 255
3. A magyar oktatásügy fejlődése a századfordulótól 1918-ig 282
4. A magyar felsőoktatás fejlődése a két világháború közötti időszakban 312
5. Elméleti pedagógia és a pedagógia oktatása a budapesti egyetemen 320
6. Elméleti pedagógia és a pedagógia oktatása a szegedi egyetemen 333
7. Elméleti pedagógia és a pedagógia oktatása a debreceni egyetemen 342
8. Elméleti pedagógia és a pedagógia oktatása a pécsi egyetemen 349
9. A korszak főbb pedagógiai tudományfejlődési és recepciós tendenciái 354
10. Összegzés A magyar neveléstudomány egyetemi tudománnyá válása 362
Irodalom 369

Témakörök