Módszertani Közlemények 1995/2.

Előszó

Részlet a füzetből:

"Változásra, átformálódásra van szükség, hogy az oktatási-nevelési intézmények megfelelhessenek a megváltozott helyzet igényeinek. Ma konkurenciát jelent minden iskola számára a többi iskola. Saját profilt kell kialakítaniuk, hogy minél több szülőt nyerhessenek meg pedagógiai koncepcióik és programjaik támogatására. Problémát jelent, hogy közben csökken a tanulólétszám, s jelentős a munkanélküliek száma. Nagy a változásokkal járó kihívás, mérséklődik az állami támogatás, s fokozatosan tért hódít a plurális demokrácia, mely létrehozza az eltérő nézeteket és gyakorlati eljárásokat. Eltérő érdekcsoportok hallatják hangjukat, a pedagógiában is helyet kap a másság elfogadása. Az egységes tanterv felbomlik, s tért hódít a tantervi sokszínűség, miközben helyenként és esetenként hiányzik a szakmai segítőhálózat. Konfliktusok és működtetési problémák terhelik az iskolafenntartók, tantestületek, szülők, tanulók kapcsolatait. Biztosítva van a szülők és a gyerekek iskolaválasztási joga, a pedagógusok autonómiája. Ilyen körülmények között megnő a nevelési-oktatási intézmények felelőssége, elsősorban a feltételrendszer megteremtése jelent számukra sok problémát. A helyzetet nehezíti, hogy a pedagógusok nem készültek fel a heterogén tanulócsoportok új ismeretekkel való ellátására. Ehhez ma még nem rendelkeznek az igényeknek megfelelő pedagógiai módszerekkel. A heterogén társadalmi körülményekkel és az eltérő egyéni képességekkel rendelkező tanulók számára kell az iskoláknak a feltételeket megteremteni. A feltételek olyan kikötések, követelmények, melyeket az eredményesség érdekében a pedagógiai folyamatban biztosítani szükséges." Vissza