Módszertani Közlemények 1965/1-5.

A Szegedi Tanárképző Főiskola lapja - V. évfolyam 1-5. szám

Szerző

Szeged

'Révész Béla: Módszertani Közlemények 1965/1-5. ' összes példány

Kiadó:	Tanárképző Főiskola Szakszervezeti Bizottsága
Kiadás helye:	Szeged
Kiadás éve:	1965
Kötés típusa:	Könyvkötői kötés
Oldalszám:	392 oldal
Sorozatcím:	Módszertani Közlemények
Kötetszám:
Nyelv:	Magyar
Méret:	24 cm x 17 cm
ISBN:
Megjegyzés:	Fekete-fehér fotókkal, ábrákkal. A számok 2500 példányban kerültek kiadásra. Német és orosz nyelvű tartalomjegyzékkel.

Értesítőt kérek a kiadóról

Értesítőt kérek a sorozatról

A beállítást mentettük,
naponta értesítjük a beérkező friss
kiadványokról

Tartalom

1. szám
Stein Jánosné - Sárosy Józsefné: A környezetismereti televíziós órák szerepe az oktatás folyamatán	1
Forgách Géza: Ellenőrzés és osztályozása a kémiaoktatásban	5
Jósa Zoltán: Az ellenőrző órák feladata, szerkezeti felépítése és módszertani problémái, különös tekintettel az "élővilág" tantárgya	2
Zentai Károly: A tanulók jellemzésének szempontjai	19
Tóth József: A tárgyi formák és szöveg díszítő jellegű, plakátszerű összeállítása	27
Műhely	31
Németh István: Gondolatok Románia földrajzának tanításakor	31
Dévényi István: Terepmérés az általános iskolában	36
Somfai László: Helyesírási norma a VI. osztályban	39
Németh István: A földrajzi nevekről	42
Várkonyi Nándor: A bemutatás és füzetvázlat sorrendjének szerepe a műszaki gakorlati oktatásban	43
Szörényi Józsefné - Kovács Béláné - Zoltán Ferencné: Munkaterv az irodalom jellegű szakkörök számára	46
Horváth Rózsa: A környezetismereti tanulmányi séta értékesítése oktató-nevelő munkában	54
Gulácsy Éva: "Kártyajáték"	55
Rakonczya László: A testnevelés osztályozása	58
Turai Kálmán: "Legkedvesebb könyvem"	60
Jósa Zoltán: "Földigiliszta" vagy földi giliszta"?	64
Szemle	65
2. szám
Szörényi József: Egy olvasmány feldolgozásának tanulságai	77
Pap Irén: A kisdobos mozgalom szerepe nevelési feladatink megoldásában	80
Szabadi János: Néhány bevezető megjegyzés az experimentális iskolák jelentőségéről és küldetéséről a módszertanitudományos kutatómunka további fejlődése szempontjából	83
Somfai Lászó: Egy programozva oktatott téma néhány tapasztalata	87
Magi János: Egy éves az iskolatelevízió orosz nyelvi adása az általános iksola 6. osztálya számára	96
Turai Kálmán: A "hogyan" kérdése az V. osztályos történelem tanításában	99
Németh István: A számokkal való munka a földrajz tanításában	104
Kovács Zoltán: Az általános iskola közelítő számításokról	114
Veidner János: Módszertani megjegyzések az általános iskolai fizikai gyakorlathoz	121
Mihály Endre: A tanár felkészülése a mezőgazdasági gyakorlati foglalkozásokra	126
Avasi Béla: Népdalelemzés	137
Somfai László: Tervező munka a 7. és 8. osztályban	129
Műhely	145
Hunya Mária: Fémek megmunkálása és a leánytanulók munkabírása
Várkonyi Nándor - Honti Gyuláné: Az osztályozás problémája a gyakorlati órákon
Veidner János: Új technika alkalmazása a tanárképzésben
Gazsó István: Zárójelek használata
Kávássy Sándor: Történelem, történet
Fehér István: "Orvoskongresszus" az egészségtan órákon
Szemle	155
3. szám
Stein Jánosné - Sárosy Józsefné: Néhány gondolat az iskolatelevízió alsó tagozatos adásainak nevelési lehetőségeiről	157
Várkonyi Bertalanné: A napközis első osztály problémái	160
Alföldi Jánosné - Titkos Lajosné: Nyelvtan-helyesírási gyakorlatok a 3. osztályban	163
Gutter József: Gondolatok a pedagógiai szeretről	167
Somfai László: Egy programozva oktatott téma néhány tapasztalata (2. rész)	172
Németh István: Szalagdiagrammok alkalmazása az ötödik osztályos földrajz tanításban	178
Erdei Mihály: Mondatmodelek alkalmazása az orosz nyelvoktatásban	181
Mihály Endre: A tanár felkészülése a mezőgazdasági gyakorlati foglalkzásokra (2. rész)	185
Farkas Gyula: Megjegyzések az ember származásának általános iskolai oktatásával kapcsolatban	191
Műhely	201
Kelemen Jánosné: Év végi ismétlés számtanból az általános iskola VIII. osztályában
Turai Kálmán: Év végi ismétlés történelemből az 5. osztályban
Glózik Pál: A kislabdahjítás módszerének osztályonkénti alkalmazásaa gerelyhajítás távlati oktatásának megfelelően: I-IV. osztály
Rakonczay László: A tanulók önálló munkája a testnevelési órán
Veidner János: A programozott oktatásról
Gazsó István: Jelrendszerünk bővítésének ajánlása
Kávássy Sándor: Történelem, történet
Szemle	235
4. szám
Gazsó István: Számrendszerek az alsó tagozaton	237
Nagy Jánosné: Az elsőosztályosok bevezetése az ismeretszerzése	241
Ifj. Buváry Imre: Tudatformálás és fogalmazás a 3. osztályban	245
Kovács Alajos: Játék a nevelés szolgálatában	248
Riesz Béla: A marxista dialektika módszere és a tanulói személyiség fejlődése	251
Veidner János: A programozott oktatásról (II. rész)	255
Somfai László: A szavak alaki elemzéséről	264
Olasz Géza: Néhány megjegyzés a csehszlovák alapfokú kilencéves iskolák földrajztanításáról	266
Major József: Az új 6. osztályos történelmi tankönyv	274
Tankönyv-vita	278
Műhely	285
Németh István: A térkép alapismereteinek tanításával kapcsolatos problémák az áltlaános iskola 5. osztályában
Turai Kálmán: A történelem tanításának néhány problémája az 5. osztályban
Glózik Pál: A kislabdahajítás tanítása a gerelyhajítás oktatásának előkészítésére
Magi János: Az orosz nyelvű gyermeklevelezés megszervezése és hasznosítása az oktató-nevelő munkában
Győri Jánosné: Játéos figurák alkalmazása az első osztályban
Kadlicskó Magda: Az első problémáim
Harsányi László - Novák István: Hogyan szervezzük az úttörő sportszaköröket?
Dr. Györy Gábor: Ipari televízió alkalmazása a tanárképzésben és a továbbképzésben
Szászfalvy László: A személyi és társadalmi tulajdon megbecsülésére nevelés vizsgálata
Csillik László: Egy iskolai kiállítás
Révész Béla: Az élővilág 8. osztályos tanmenetének tervezése
Szemle	312
5. szám
Szeléndi Gábor: Néhány környezetismeret tanítási problémáról	317
Gulácsy Éva - Somfai László: Az alsó tagozatban is helyesírási norma szerint tanítsunk	320
Szörényi József: Magnetofon a fogalmazási órán	327
Hirják Balázs: Hogyan támaszkodom az őrsökre, mint közösségekre a tanítási óra előkészítéseként és a tanítási órákon?	331
Hofer Lajos: Szaktermes oktatás (kabinetrendszer fejlődése a Csehszlovák Szocialista Köztársaság magyar tannyelvű iskoláiban	336
Németh István: A síkság fogalmnak kialakításával kapcsoaltos kérdések	342
Zentai Károly: Egy földrajz óra elemzése	345
Műhely	355
Drahos Ágoston: Betűismertetési és alsótagozatos szövegfeldolgozási eljárások a szlovák nyelvi órákon
Jósa Zoltán: a mezőgazdasági haszonállatok tanításának tartalmi kérdései
Veidner János: A programozott oktatásról (III. rész)
Turai Kálmán: Szemelvények felhasználása a történelem órán
Gaál Lajos: Az atlétikai mozgások általános iskolai oktatásának módszerei
Szemle	388