Mit vár a társadalom az iskolai oktatástól

Előszó

1959 októberében egy tanulmánykötet jelent meg a Pedagógiai Tudományos Intézet kiadványaként: „Tanulmányok az általánosan képző iskola tantárgyi feladatai köréből" címmel. A kötetben az Intézet Módszertani Osztályának nyolc munkatársa ismertette azokat a kutatásokat, amelyek az egyes szaktárgyak feladatrendszerének kialakítását megelőzték. Röviden vázolták a szaktárgytörténeti kutatásoknak, a társadalmi igények felmérésének eredményeit, a külföldi tantervek tanulmányozásának tapasztalatait; összefoglalóan szóltak az iskolai gyakorlat elemzéséből adódó tanulságokról és azokról a szocialista neveléselméleti, pszichológiai alapelvekről, amelyek különösen is eligazító szerepet játszottak az egyes szaktárgyak feladatrendszerének megfogalmazásában. A kötet megjelenése után azt tapasztaltuk, hogy szaktudományi körökben és gyakorló pedagógusok között egyaránt a legnagyobb érdeklődést az egyes tanulmányoknak az a fejezete váltotta ki, amely a társadalmi igények felmérésének eredményeit ismertette. Ez a nagy érdeklődés azzal magyarázható, hogy hazai pedagógiánkban először tettünk kísérletet arra, hogy viszonylag objektív eszközökkel megvizsgáljuk: hogyan ítéli meg a felnőtt-társadalom az iskolában oktatott egyes tantárgyak hatékonyságát, s milyen igényeket támaszt velük szemben. Sajnos, a kötet szűk terjedelme miatt a tanulmányoknak éppen ez a fejezete jobbára csak a kutatások végső eredményeit rögzítette, s csak igen szerény igényű bepillantást tudott nyújtani az általánosítások mögött álló gazdag, színes indukciós anyagba. Ugyancsak a kötet terjedelmének korlátai indokolták azt is, hogy a szerzők nem ismertették behatóan azokat a kutatásmódszertani eljárásokat sem, amelyeket a társadalmi igényt feltáró munkálatok során alkalmaztak. Mivel a tudományos kutatásban minden általánosítás realitásának megítélésében alapvetően fontos mind a kiindulásul szolgáló tapasztalati anyagnak, mind pedig a kutatásban alkalmazott módszereknek ismerete,k szükségesnek tartjuk, hogy közkinccsé tegyük, azt a dokumentációs anyagot, amelynek alapján említett kötetünkben összegeztük az egyes tantárgyak oktatásával szemben szemben jelentkező társadalmi igényeket. Ezért van az, hogy kiadványunkban elsősorban tényanyagfeltáró tanulmányokat vesz kezébe az olvasó. Vissza