Mindennapi ütközések

Előszó

Részlet a könyvből:
Az oktatás termékeny talajt kínál más ágazatok, társadalmi alrendszerek innovációinak befogadására. Az igazságszolgáltatásban régóta használt resztoratív technikák is ilyen újítások, amelyek az elmúlt évtizedben számos fejlett országban, így Magyarországon is beszivárogtak az oktatás területére. Ennek oka, hogy a modern állam alapvető érdekévé vált, hogy a felnövekvő nemzedékek kezelni tudják vitás helyzeteiket, az iskolák tanulóikat az együttműködésre, a közös megoldások keresésére készítsék fel.
Ez a fajta szemléletmód részét képezi az aktív állampolgári nevelésnek, a demokráciára való nevelésnek, annak, hogy tudatos, felelősségteljes cselekvési stratégiákat ismerhessenek meg a fiatalok és elsajátítsák a konszenzusteremtés képességét. A modern államnak azért is fontos, hogy állampolgárai saját maguk tudják megoldani vitás kérdéseiket akár harmadik fél bevonásával is, mert ily módon megkímélik az állami hivatali rendszereket, például a bíróságokat a túlterheltségtől, s az ügyek rendezése gyorsabbá válik és kevesebb költséggel is jár. Kötetünk fókuszában az iskolai konfliktusok állnak.
A konfliktusnak gyakran tulajdonítunk negatív tartalmat a közgondolkodásban, elutasítani szeretnénk, holott a konfliktusok felszínre kerülésének fontos szocializációs szerepe van. Negatív viszonyulásunk oka valószínűleg abból fakad, hogy a konfliktusok rendezésének erőszakos megoldását vetjük el és nem magát a konfliktust. A családi szocializáció szerepe elsődleges a konfliktuskezelési technikák elsajátításában. Ugyanakkor a modern társadalomban az iskola az egyetlen olyan, mindenki számára elérhető intézményrendszer, amely segíthet ebben, vagyis fontos szocializációs színtérként kell tekintenünk rá. Vissza