Mindenki iskolája

Együttnevelés/Sajátos nevelési szükségletű gyerekek többségi iskolában

Szerző

Szerkesztő

Fordító

'Ainscow Mel: Mindenki iskolája ' összes példány

Kiadó:	IFA-BTF-OM
Kiadás helye:
Kiadás éve:	1999
Kötés típusa:	Fűzött papírkötés
Oldalszám:	302 oldal
Sorozatcím:	Tanítók kiskönyvtára
Kötetszám:	8
Nyelv:	Magyar
Méret:	20 cm x 14 cm
ISBN:	963-8323-26
Megjegyzés:	Angol nyelvű tartalomjegyzékkel, a fejezetek végén angol nyelvű összefoglalókkal. További szerzők a tartalomjegyzékben.

Értesítőt kérek a kiadóról

Értesítőt kérek a sorozatról

A beállítást mentettük,
naponta értesítjük a beérkező friss
kiadványokról

Előszó

A Bárczi Gusztáv Gyógypedagógiai Tanárképző Főiskola és a Budapesti Tanítóképző Főiskola néhány oktatója, hallgatója és a Gyermekek Háza alapítványi iskola négy pedagógusa három éven keresztül... Tovább

Fülszöveg

Mindannyian képességek és fogyatékosságok keverékei vagyunk: mindegyikünk képtelen bizonyos dolgokat megcsinálni, de még több dolgot igen. Az „ép" s a „fogyatékos" elkülönítése csak fokozatbeli különbség. Az integrált neveléshez vezető út nehéz és akadályoktól sem mentes, de a végére érhetünk, ha elég elkötelezett ember akarja végigjárni. Az integráció a legtöbb európai országban már megvalósult és nagy a valószínűsége, hogy ugyanez Magyarországon is be fog következni.

Tartalom

Előszó
Integrálás, befogadás
Feiler Anthony-Thomas Gary: Speciális szükségletek: múlt, jelen és jövő 11
Csányi Yvonne: Integráció, befogadás (Nemzetközi kitekintés, hazai gyakorlat) 37
Ainscow Mel: A befogadó iskolák felé 55
Lynas Wendy: Az integrált nevelést előmozdító tényezők 65
Löwe Ármin: Halló és hallássérült gyermekek közös oktatása a német többségi általános iskolákban 150 évvel ezelőtt és ma 75
Ijsseldijk Franz: A speciális és a többségi oktatás együttműködése Hollandiában 83
Képzés, továbbképzés
Kereszty Zsuzsa: Befogadó szemlélet és gyakorlat a tanítóképzésben 91
Csányi Yvonne-B. Németh Tünde-Zsoldos Márta-Gaál Éva-Papp Gabriella: Az aktív, együttműködő tanulás alkalmazásának lehetőségei a gyógypedagógus hallgatók képzésében 107
Robson Colin-Sebba Judy-Mittler Peter-Davies Geoff: Továbbképzés és a sajátos nevelési szükségletek 113
Robson Colin-Sebba Judy-Mittler Peter-Davies, Geoff: A hatékony továbbképzés irányelvei 123
Tanítás, tanulás
Lunt Ingrid: Speciális szükségletek az elemi iskolában 141
Swann Will: Tanulási nehézségek és tantervi reform 155
Thomas Gary: A támogatás megtervezése a többségi iskolában 177
Rose Richárd: Moduláris módszerek a tanulási nehézségeket mutató diákok tantervében 193
Byers Richárd: A hatékony tanulás alkalmainak biztosítása 207
Tann Sarah: Csoportalkotás és az integrált osztályterem 221
Solity Jonathan: Rendszeres értékelés a tanítás/tanulás kontextusában 237
Bodorné Németh Tünde: -Perlusz Andrea: A pedagógus és a gyógypedagógus közös tevékenysége hallássérült gyermekek integrált nevelésében 261
Kókayné Lányi M.: Befogadó osztály a Gyermekek Házában (Esettanulmány) 269
Szabó Éva: Két „befogadott" gyermek története 283
Kolozsváry Judit: Spontán integrálás (Esettanulmány) 293
Magyar nyelven megjelent közlemények a speciális nevelési szükségletű gyermekek integrált nevelése témaköréből (Perlusz Andrea) 299

Témakörök

Pedagógia > Gyógypedagógia
Pedagógia > Intézmények > Oktatási intézmények > Általános iskola
Pedagógia > Nevelés > Egyéb
Pedagógia > Oktatás > Egyéb

Megvásárolható példányok

Nincs megvásárolható példány
A könyv összes megrendelhető példánya elfogyott. Ha kívánja, előjegyezheti a könyvet, és amint a könyv egy újabb példánya elérhető lesz, értesítjük.

Előjegyzem