Mielőtt túl késő lenne

Az egész társadalmat átfogó szenvedélybetegség-megelőzés/Gyakorlati kézikönyv tanárok, szülők, nevelők és a szenvedélybetegségek megelőzésében dolgozó munkatársak részére

Szerző

Fordító

Grafikus

Lektor

'Ernst Servais: Mielőtt túl késő lenne ' összes példány

Kiadó:
Kiadás helye:
Kiadás éve:
Kötés típusa:	Ragasztott papírkötés
Oldalszám:	272 oldal
Sorozatcím:
Kötetszám:
Nyelv:	Magyar
Méret:	21 cm x 15 cm
ISBN:	963-00-1864-0
Megjegyzés:	Fekete-fehér illusztrációkkal.

A beállítást mentettük,
naponta értesítjük a beérkező friss
kiadványokról

Előszó

Magyarországon az utóbbi évtizedekben nagyon magas volt a hajlandóság a nyugat-európai országokhoz képest, főleg a felnőtt lakosság körében. Ebben szerepet játszottak a különböző... Tovább

Tartalom

Bencsik János: Előszó	5
Szomor Katalin: Előszó	6
Dr. Pápai Lajos: Előszó	7
Karl-Heinz Lambertz: Előszó	8
Az egész társadalmat átfogó szemlélet	10
Gyakorlati kézikönyv	11
Állásfoglalás
Harc a drogok ellen	12
A tatabányai médiák és drogmegelőzés	13
Hogyan küzdjünk a drogok ellen?	14
A drog Tatabányán	14
Vélemények	16
Európa - Belgium	18
Belgium	19
Kábítószer ellen nincs védőoltás, minden a nevelésen múlik	20
Az egész társadalmat átfogó megelőzés	23
Az elsődleges megelőzés tervezete és működési elve	27
Alapelvek	27
Három sarkalatos pontot kellett meghatározni	27
Minden kábítószert vonjunk be a megelőzésbe	28
A tájékoztatás önmagában nem elegendő	28
Az egész társadalmat kell megcélozni	28
Földrajzilag is meg kell határozni a prevenciós munka területét	28
Mindenkihez kell szólnunk	28
Aktivistákat kell képezni	29
A csoportmunka elengedhetetlen	29
Ismerni kell az adott helyzetet!	29
Ellenőrizni kell a hatékonyságot	29
A munkaterv története	29
Első szakasz	29
Második szakasz	30
Harmadik szakasz	30
Az egész társadalmat átfogó megközelítés	31
Társadalmunk egy kábítószeres kultúra	32
Az átfogó társadalmi megközelítés mellett szóló pszichológiai okok	33
A példakép hatása az elsődleges megelőzésnél	35
Az egész társadalmat átfogó megközelítés felépítménye	37
A feladatkör meghatározása - földrajzi területekre történő felosztása	37
A célcsoportok kijelölése és a megelőzés területeinek meghatározása	38
A "fiatalok"	38
A "felnőttek"	38
Minden területen központi csoportok létrehozása	42
Az elsődleges megelőzés területek szerinti tagolása	47
Óvodák és általános iskolák	49
Középiskolák	53
Segíteni kell a fiataloknak, hogy kábítószer nélkül éljenek	53
A felfogás mint kiindulópont - a magatartásforma behatárolása	54
A munka tagolása és koordinálása	54
Videofilm	56
A diákok munkacsoportja	56
A család	58
Egy ötlet a maga útján	58
Hogyan is lehet elérni a szülőket és a felnőtteket?	58
Az első kísérlet	58
A második kísérlet	59
A harmadik kísérlet	59
A negyedik kísérlet	61
Az ötlet megvalósítása	61
Motiválni és bátorítani kell a szülőket	62
Első számú cél	63
Második cél	65
Harmadik cél	65
Lakóhely: orvosok és gyógyszerészek bevonása	71
Új dimenzió	72
Átruházható-e ez a modell?	73
Nos, átruházható-e egy ilyen munkaterv?	73
Munkahely	75
Egy állandó, központi munkacsoport biztosítja a folyamatos munkát	76
Vonjuk be az akcióba a munkaadókat is	77
A szakmunkástanulók	77
Fontos megjegyzés	77
Szabadidő	79
Az össztársadalmi megközelítés egyeztetése	81
Közvetlen előnyök	81
Az első szakaszban	81
Egymás megismerése	82
A különböző munkacsoportok	82
Központi egyeztetési munkacsoport	84
Egyeztetési szerv	85
Egyeztetés a Német Ajkúak Közösségének szintjén	88
Összehangolás Belgium egyéb nyelvi közösségeiben	87
Összehangolás országos, európai és világszinten	87
Összehangolás országos szinten!	87
Országos Közösségközi Járványtani Kutató Intézet	87
Összehangolás európai és világszinten	88
Új, kedvező jelenségek európai és világviszonylatban	90
A programban részt vevő munkatársak képzése	91
Az akcióra történő kiképzés	92
Az akció során történő kiképzés	92
Képzés a felmerülő igényeknek megfelelően	93
A képzés folyamatos jellege	95
Építőkockák a kábítószer szenvedély "körzeti" megelőzéséhez	96
Nevelési elgondolások	97
Az elgondolások alapjai	97
A három alapvető célkitűzés	99
A célok megvalósításának útja, eszközei	101
Az első cél és megvalósításán ak eszközei	101
A második cél és megvalósításának eszközei	103
A harmadik cél és megvalósításának eszközei	104
Specifikus és nem specifikus szenvedélymegelőzés	105
Szenvedélymegelőzés és egészségügyi nevelés	105
A függőség mélylélektani szempontú megértése	106
A pszichoanalitikus álláspont	106
Vonjuk be a tömegkommunikációs eszközöket	116
Az átfogó megközelítéssel dolgozó akció stratégiájának megtervezése	117
A jövőbeni akció kezdeményezőinek meghatározása	117
Az akció terének behatárolása	117
A megcélzott csoportok és a közegek meghatározása	117
Az esetleges együttműködés lehetőségeinek kimunkálása	117
A közegspecifikus munkacsoportok felállítása és céljainak rögzítése	118
Az egyeztetés/összehangolás biztosítása	118
A résztvevők képzése	118
Az értékelés folyamatossá tétele	118
A reális anyagi háttér megteremtése	118
Károsszenvedély-megelőzés Tatabányán és Magyarországon	119
A tatabányai diákok drogfogyasztási szokásai	119
Az egészségügyi nevelési, drogprogram beépítése az oktatás-nevelés folyamatába	121
A tatabányai óvodák, általános és középiskolák drogellenes koordinációs csoportjának eddigi munkája	122
Kossuth Lajos Általános Iskola, Tatabánya	124
Végezzünk folyamatosan vizsgálatokat	127
Dohányzás	128
Egy egész szál, ill. egy egész adag elszívásának kipróbálása	128
Napi dohányzás	128
Nemdohányzók	129
Dohányzik legalább egyszer egy héten, de nem naponta	129
Sörfogyasztás	131
Több-kevesebb rendszerességgel	131
Fogyasztás	131
A fogyasztás nemek szerinti megoszlása	131
Kiértékelés és kilátások	133
Gyakorlati kézikönyv tanárok, nevelők és szülők számára	139
A szempontok meghatározása	141
Az általános alapelvek	142
Tanárok, nevelők és szülők kézikönyve	142
A nevelői közösség cselekvő részesei	143
Az igazgató	143
A tanár-nevelő	145
A tanulók	146
A tanulók szülei	148
A megelőzési akció megszervezése	151
A középfokú oktatás ciklusaira kidolgozott általános munkaterv	154
Az iskolákban tevékenykedő tanár-koordinátor és koordinációs csoport	157
A megelőzés integrálása a már oktatott tantárgyak anyagába	161
Az iskolai szintű megelőzés megszervezése - összkép	168
Az iskolaközi koordináció - egy külső szerv közvetítésével	171
Az átfogó megközelítésbe integrált iskolai szintű megelőzés	173
A folyamatos értékelés	174
Hogyan járjunk el a tanulókkal?	177
Első szakasz: Az osztály valós helyzetének megismerése	181
A Q-sort teszt elvégeztetése a tanulókkal	183
Az élményanyag megközelítésére szolgáló egyéb eljárások	188
Megelőzés az általános munkaterv szerint	193
Második szakasz: Gondolkodás és tájékozódás, a stratégia felvázolása	195
A döntési folyamat: a vizsgálandó vélemények kiválasztása	196
A tanárok tájékoztatása a kiválasztott vélemények elemzésének útjairól	198
Az elsajátítandó készségek meghatározása	200
A szülők és a pszichológiai-orvosi-szociális központ illetékeseinek tájékoztatása és megnyerése	202
A koordinátor tájékoztatása	204
Harmadik szakasz: A tanulókkal és a szülőkkel folytatott munka elmélyítése	207
A kiválasztott vélemények vizsgálata az öt út felhasználásával	208
A szülők bevonása a tanulói akciókba	214
Felhívjuk a tanulók figyelmét bizonyos készségek elsajátításának fontosságára	215
A készségek gyakoroltatása és fejlesztése	220
A tanulók aktivizálása saját korcsoportjukban	221
A drogfogyasztással szembeni vagylagos megoldások népszerűsítése és a jó közérzet megteremtésének elősegítése	222
Negyedik szakasz: Az értékelés	225
Értékelés az osztály és az iskola szintjén	226
A tanárok tapasztalatainak összegzése területi szinten	226
Mellékletek	227
A dohányzással kapcsolatos vélemények	229
Az alkoholfogyasztással kapcsolatos vélemények	231
A pszichotrop szerek (fájdalomcsillapítók, élénkítők, altatók, nyugtatók, étvágycsökkentők) használatával kapcsolatos vélemények	233
Általában a gyógyszerek használatával kapcsolatos vélemények	235
A tiltott drogok fogyasztásával kapcsolatos vélemények	237
Hiányos képek a dohányzással kapcsolatban	238
Hiányos képek az alkoholfogyasztással kapcsolatban	241
Hiányos képek a pszichotrop szerek vagy gyógyszerek fogyasztásával kapcsolatosan általános vonatkozásban	243
Hiá-nyos képek az illegális drogok fogyasztásával kapcsolatosan	245
Hiányos képek az édességek fogyasztásával kapcsolatosan (általános iskolások számára)	247
Hiányos képek a csoport egyénre gyakorolt nyomásával kapcsolatban (felnőtteknek)	251
Didaktikai segédanyag a "Pakold be a hátizsákodat egy életre" c. játékhoz	253
A középiskolákban 1984-1988 között végzett megelőző munka hatékonyság-ellenőrzésének néhány eredménye	256
Az iskolai megelőző tevékenység hatékonyság-ellenőrzését szoilgáló tanári kérdőív	259
Bibliográfia	262
Tartalomjegyzék	266

Témakörök

Ernst Servais

Ernst Servais műveinek az Antikvarium.hu-n kapható vagy előjegyezhető listáját itt tekintheti meg: Ernst Servais könyvek, művek

Megvásárolható példányok

Nincs megvásárolható példány
A könyv összes megrendelhető példánya elfogyott. Ha kívánja, előjegyezheti a könyvet, és amint a könyv egy újabb példánya elérhető lesz, értesítjük.

Előjegyzem