Mennyiség és minőség a fejlődő országok oktatáspolitikájában

Előszó

Részlet:
A gazdasági-társadalmi jelenségek leírásában és magyarázatában a közgazdaságtudomány határozottan favorizálja a mennyiségi adatokat és összefüggéseket és jelentőségükhöz képest mostohán kezeli a folyamatok minőségi oldalát. Ez részben kényszerűség is; a gazdaság mennyiségi változásai könnyebben megragadhatók, mint a minőségiek nehezen, bizonytalanul vagy egyáltalán nem regisztrálhatók. A közgazdaságtudomány, számszerűen mérhető gazdasági jelenségeket vizsgál, ezért magától értetődik, hogy igyekszik legfontosabb következtetéseit mennyiségileg alátámasztani, sőt, ha lehet mennyiségi formában megfogalmazni. Szemléletmódját, vizsgálati módszereit, a kutatás tárgya és a rendelkezésére álló módszerek jellege határozza meg. A vele szemben támasztott követelményeket csak úgy elégítheti ki, ha nem vész el a részletekben, ha a jelenségek sokszínűségétől nem hagyja megzavarni magát. A minőségi differenciáktól való eltekintés képessége, a közös megtalálás a különbözőben a közgazdász erényei közé tartozik. Mint a legtöbb erényt, ezt sem tanácsos azonban túlzásba vinni. A konkrét esettől és kutatási céltól függ, hogy a minőségi különbségek mellőzése megengedhető-i, nem válik-e súlyos hibák forrásává.
Minél közelebb áll egy közgazdaságtudományi kutatás célja a gyakorlatban való alkalmazáshoz, minél konkrétabb és differenciáltabb tanácsot kíván megfogalmazni, annál mélyebben kell megismernie a jelenségek minőségi oldalát. Vissza