Tanítani a taníthatatlant

Tartalom

Köszönetnyilvánítás 5
Bevezető 6
Mi az élménypedagógia? 7
A facilitátor 10
Az élménypedagógia gyakorlati alapelvei 11
A Tapasztalati Tanulási Ciklus (TTC) alkalmazása 13

1. fejezet
TERVEZÉS 15
Tudatos tervezés 16
Egymásra épülő gyakorlatok (A szekvencia) 18

2. fejezet
A GYAKORLATOK VEZETÉSE 21
Facilitálás a gyakorlatok közben 22
Biztonság, kockázat és kockázatkezelés 24

3. fejezet
FELDOLGOZÁS (értékelés és alkalmazás) 27
Feldolgozás 28
A feldolgozás Tölcsér modellje 30
Hasznos tanácsok a feldolgozáshoz 33
Általánosítás és alkalmazás 34

4. fejezet
A CSOPORT HATÉKONY TANULÁSÁT TÁMOGATÓ ESZKÖZÖK 35
Munka a csoporttal 36
A választható kihívás 37
Az alapvető értékek megteremtése 38
Ötujjas JELEN-LÉT szerződés 39
A csoportfejlődés szakaszai 41
Szituációs vezetési technikák 44
A szituációs vezetés 4 típusa 46
Problémamegoldó ABC 47
Élménypedagógia "óra":
ötletek iskolai illetve bentlakásos környezetben tartott élménypedagógiai foglalkozásokra 50

5. fejezet
A GYAKORLATOK LEÍRÁSA 53
Hogyan használjuk a gyakorlatokról szóló fejezetet 54
Felelősség- és kockázatkezelési nyilatkozat 55
A mosómedvekör használata 56
1. rész: Jégtörő és energetizáló gyakorlatok 57
2. rész: Önmagunk és egymás megismerése 77
3. rész: Bizalom és támogatás 89
4. rész: Együttműködés és kommunikáció 113
5. rész: Problémamegoldás 133
6. rész: Záró gyakorlatok 157

6. fejezet
MELLÉKLETEK 161
A melléklet: Eszközlista 162
B melléklet: Kérdések a feldolgozáshoz 164
C melléklet: Értékelőlap 171
D melléklet: További források 172

Irodalomjegyzék 174
A szerzőről 175

Témakörök