Matematika 4. osztály

Előszó

Az utóbbi évtizedekben megindult egy folyamat, amelyet egy szóval leginkább matematizálódás néven emlegetnek. Korunkra ez a folyamat felgyorsult, matematika nélkül manapság már mozdulni sem lehet. Épp ezért nagy súlyt kell fektetni a jövő generációjának nevelésére, matematikai ismereteinek bővítésére. Előtérbe került a matematikai gondolkodás, a problémamegoldó gondolkodás, illetve a logika készség fejlesztése. Ez pedig elsősorban a pedagógusok feladata, főleg a matematikát tanító pedagógusoké, akik számára bibliográfiám készült.
A matematikai alapok kialakításán, megtanításán túl egy másik feladat is előtérbe került: a könyvek szeretetére nevelés, a többkönyvűség elvének megvalósítása. A tömegkommunikációs eszközök (TV, rádió, video stb.) térhódítása korában a pedagógusnak minden eszközt meg kell ragadnia, rá kell vezetni a gyereket arra, hogy használja és szeresse a könyvet, meg kell mutatni az előnyeit, bemutatni azt is, hogy a könyvből játszva is lehet tanulni. Ehhez pedig elengedhetetlen, hogy a pedagógus ismerje szakmájának irodalmát, s ezáltal is egyfajta többletet tudjon nyújtani a gyerekeknek. Különösen vonatkozik ez a matematikára, amelyet nagyon sok tanuló csak idegenkedve tanul, nem ismeri fel szépségeit, egy szükségszerű rossznak tartja. Ennek oka jórészt az eddigi rossz tanítási módszerekben van. A korszerű matematika oktatásban nemcsak a tankönyvre kell támaszkodni, meg kell tanítani a gyereket tanulni, ehhez próbáltam segítséget adni munkámban. Vissza