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Geschichtslehrerfortbildung
Perspektiven-Erfahrungen-Daten
Münster
| Kiadó: | Verlag Regensberg |
|---|---|
| Kiadás helye: | Münster |
| Kiadás éve: | |
| Kötés típusa: | Ragasztott papírkötés |
| Oldalszám: | 454 oldal |
| Sorozatcím: | Forum Geschichtsdidaktik |
| Kötetszám: | 3 |
| Nyelv: | Német |
| Méret: | 21 cm x 15 cm |
| ISBN: | 3-7923-0519-4 |
| Megjegyzés: | További szerzők a könyvben. |
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Dieser Sammelband will den 1984/1985 erreichten Diskussionsstand zur Fortbildung von Geschichtslehrern prásentieren, Verfahrensweisen und Modellversuche vorstellen und die Praxis der Geschichtslehrerfortbildung mit ihren Institutionen, inhaltlichen und didaktischen Angeboten und Lehrererwartungen empirisch dokumentieren. Über 30 Fachleute der Geschichtslehrerfortbildung habén daran mitgewirkt: aus Lehrerfortbildungsinstituten verschiedener Art, aus dem Schulbereich, aus Hochschulen, aus museumspádagogischen Einrichtungen, aus den Bereichen des Fernstudiums, der Verbandsarbeit und der Medien. Das vorliegende Material soll als Grundlage der weiterführenden Diskussion, als Anregung für modellhafte Entwicklungen in der Praxis der Geschichtslehrerfortbildung und als Ausgangspunkt für weitere empirische Untersuchungen dienen. In diese Diskussion sollen Vertreter der Geschichtslehrerausbildung an den Hochschulen, der Bildungspolitik und Schulverwaltung, der Studienseminare (als 2. Phase... TovábbFülszöveg
Dieser Sammelband will den 1984/1985 erreichten Diskussionsstand zur Fortbildung von Geschichtslehrern prásentieren, Verfahrensweisen und Modellversuche vorstellen und die Praxis der Geschichtslehrerfortbildung mit ihren Institutionen, inhaltlichen und didaktischen Angeboten und Lehrererwartungen empirisch dokumentieren. Über 30 Fachleute der Geschichtslehrerfortbildung habén daran mitgewirkt: aus Lehrerfortbildungsinstituten verschiedener Art, aus dem Schulbereich, aus Hochschulen, aus museumspádagogischen Einrichtungen, aus den Bereichen des Fernstudiums, der Verbandsarbeit und der Medien. Das vorliegende Material soll als Grundlage der weiterführenden Diskussion, als Anregung für modellhafte Entwicklungen in der Praxis der Geschichtslehrerfortbildung und als Ausgangspunkt für weitere empirische Untersuchungen dienen. In diese Diskussion sollen Vertreter der Geschichtslehrerausbildung an den Hochschulen, der Bildungspolitik und Schulverwaltung, der Studienseminare (als 2. Phase der Lehrerausbildung) und der Lehrerfortbildung ebenso einbezogen werden wie die Geschichtslehrer selbst, um deren berufliche Förderung es im Interesse einer fachlich, didaktisch und gesellschaftlich angemessenen geschichtlichen Bildung der Schüler geht. Vissza
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