Mai magyar nevelés

Tartalom

Bevezetés. - _. - - 5
Társadalmunk a mérlegen. - - - - - - 8
új magyar élet keresése - A bírálat szava - Életünk
mentőkörülményei - Tények és feladatok.
Magasabb nevelésünk egyetemessége. - - - 22
A helyzet Német- és Franciaországban - A helyzet
Magyarországon - A magasabb iskolába való átlépés
nehézségei - A szelekció - A helyes megoldás - Szelekció és vezetőnevelés - Egyetemesség és egység.
A minősítő kiválasztás néhány szempontja. - - 35
A személyi lap - vezetésének szükségessége - fontossága- néhány szempontja - Az ifjú lélek megismerhetősége - A követendő eljárás - Eljárásunk ellenőrizhetősége - Ellenszenv a lélektani vizsgálatokkal
szemben - Személyi lap és bizonyítvány - Iskolai minősítés - nemzeti társadalom.
Politikai nemzetnevelés. - - - - - - 51
Világnézet és nevelés - A magasabb eszmények elhomályosulása - Az Élet diadala - Állam, nemzet, faj elsősége - A politikus kora - Politikai nemzetnevelés - A szervezett tömeg életre ébredése - A propaganda - A magyarság és Európa - A közvetlen
mult: egyéni nevelés - A közvetlen mult: állampolgári
nevelés - A közvetlen mult: az állampolgári nevelés
válsága - Erősebb jelenre irányulás - Amerikai állampolgári, olasz politikai nevelés - Az állampolgári és politikai nevelés összeolvadása - A politikai nevelés:
Németország - A magyar probléma - A magyar probléma: politikai - Nevelői gondolkodásunk és gyakorlati nevelésünk különválása - Nemzetiségi iskoláink
példája - Politikai nemzetnevelés.
Igazi koncentráció. - - - - - - - 88
A Herbart-Ziller-féle elképzelés - Az ismeretszerzés
lefolyása - A gyermeki lélek - A gyermeki lélek egysége - A nevelés ellentéteket kiváltó hatása - A magasabb egység szükségessége - A nevelési cél érvényesítése - A koncentráció értelmezése - A tudományok
egysége - Magasabb célok - Az iskola és élet ellen-
tétes hatásai - Az egység keresése - A nemzetnevelés
gondolata - Külföldi példák - Nevelés és politika -
Igazi koncentráció -- Nyitott&ág a magasabb eszmények
felé - Igazi koncentráció iskolán belül és kivül.
A nevelő. I. Mult és jelen. - - - - - - 115
A nevelő szempontjainak ütközése az élettel - A nevelő: a kiválasztás, nevelés és oktatás egyetlen tényezője - A „tanár" - A középkor: bot és vessző -¦ iskolamester és segéd - a világi nevelő - A reformáció
- A XVI. és XVII. század: egyházi nevelői típus -
igazgató és osztálytanító - a pedáns német nevelő -
a fegyelmezés - A XVIII. század: átmenet - egyéni
sorsok - nevelés és nevelő a XVIII. században -
A XIX. század: a tanári rend kialakulása - A humanista tanár - viszonya a tudományhoz és hivatásához - viszonya a társadalomhoz - A jelen: a nevelői hivatás
- a nevelő viszonya tudományához és hivatásához - a
hivatással szemben támasztott követelmények - Mulasztások és azok következménye - A nevelő viszonya a társadalomhoz - A nevelő értékelése külföldön -
Szervezetlensége - Harca anyagi és társadalmi értékeléséért - A megújulás vágya.
A nevelő. II. Jelen és jövő. - - - - - - 144
A nevelői hivatás - A hivatásra való kiszemelés nehézségei - A tudomány és a gyakorlati élet követelményeinek ütközése - Tudósképzés-tanárnevelés - Tanárnevelés-tudósképzés - A tanárnevelés - Az egyetem: tudós és nevelő - Egyetemi tanár-egyetemi hallgató - Az egyetemi tanár - A tanárnevelés szakon
kívüli tárgyai - A lélektan - Egyéb átalakulások -
Az egyetem: nevelők nevelő intézménye - A gyors átalakulás szükségessége - Néhány következtetés.
Ami az iskolán kívül van: mindenki mindenki nevelője. - - - - - - - 155
Növekedés és nevelés - Belső ellentétek az iskolában
- ezek eredete - A társadalom megújulása - Élet és
nevelés törekvéseinek találkozása - Egy iskolán kivül
támadt ötlet: a kitűnőek iskolája - A mintaképpen felemlitett Ecole Normale - A kitűnőek iskolája tervének birálata - Az író és a nemzetnevelés - Egyetemesen végzett nemzetnevelés - A nevelő alázatossága,
a nevelés felelőssége.
Betűrendes névmutató. - _ _ _ 181

Témakörök