Magyarázórajz I.

Előszó

E munka célja, hogy a gyógypedagógus számára szükséges rajztudás megszerzéséhez használható kézikönyvet adjon a hallgatóság kezébe. Elméleti és gyakorlati anyaga ugy kapcsolódik egymásba, a gyakorlati rész olyan példamegoldásokat mutat be, hogy azok segítségével a hallgató el tudja sajátítani az oktatási anyagot és fel tudjon készülni lehetőség szerint minden, a gyógypedagógiai oktatás és nevelés rajzi módszerekkel megközelíthető problémáinak a megoldására. A közölt rajzi anyag begyakorlásához sok idő és figyelem szükséges, hasonlatosan a zenetanulás ujjgyakorlataihoz, az idegen nyelv szótanulásához. Tehát itt sem elegendő a "nézegetés", az "átvevés" az anyag elsajátításához. A szükséges gyakorlás mennyisége az egyén adottságaitól függ. Az egyén típusától függ az is, hogy a jegyzetben közölt példákat másolja-e, tudja-e variálni, vagy teljesen uj megoldásokat készit - természetesen a vonatkozó oktatási, vagy nevelési célt szem előtt nem tévesztve - a begyakorlás, vagy az osztálymunka során. Hangsúlyozottan ki kell emelnünk, hogy a pedagógus rajzának értékét nem annak művészi szempontból vett színvonala határozza meg, hanem a tudatosság, az egyszerűség és a kitűzött célra való irányulás. Ezt vegye tekintetbe minden gyógypedagógusjelölt, és ennek tudata animálja, amikor elkezdi a rajztanulást. Tehát: értelmes és kitartó gyakorlás legyen a munka vezérelve. A jegyzetben felsorolt ábrák nem akarnak kizárólagos joggal uralkodni a hallgatóság formaalkotási módszerén, csupán irányt mutatnak a mit, hogyan, mikor rajzolás alapvető kérdéseire. Helyes gyógypedagógiai szemlélettel a jól begyakorlott sablonok élettel teli, jól értelmező és jól értelmezhető szerepet töltenek be. A teljes gyógypedagógiai rajzanyagot nem tartalmazza a jegyzet. Nem is célja ez. De a benne közölt anyag lelkiismeretes elvégzése lehetővé teszi, hogy az ismert és tudott formáknak, azok elemeinek variálásával minden felmerülő szemléltetési problémát meg lehessen oldani. Vissza