Leckegondok a családban

Szerző

Lektor

Budapest

'Kalmár Ernő: Leckegondok a családban ' összes példány

Kiadó:	Gondolat Kiadó
Kiadás helye:	Budapest
Kiadás éve:	1960
Kötés típusa:	Varrott papírkötés
Oldalszám:	212 oldal
Sorozatcím:	Élet és Tudomány Kiskönyvtár
Kötetszám:	16
Nyelv:	Magyar
Méret:	18 cm x 11 cm
ISBN:

Értesítőt kérek a kiadóról

Értesítőt kérek a sorozatról

A beállítást mentettük,
naponta értesítjük a beérkező friss
kiadványokról

Tartalom

E könyv hasznáról és - használatáról	3
Adhatunk-e receptet?
Hogyan használjuk ezt a könyvet?
Mindent megpróbáltunk, de semmi sem használt!	9
Nem használt sem a szépszó, sem a verés	9
Nem használ a "szépszó" - Nem használ a verés sem
Nem használnak a jutalmazás, a büntetés fogásai sem	14
Miért nem válnak be a fogások!
És a negyedik - a szidás?	18
Néhány szó külön is a dícséretről és a megszégyenítésről	19
Kikérdezés, magyarázás, magolás	21
"Szóról szóra tanuld!"
"Ne magold szóról szóra!"
"Mondd saját szavaiddal"
"Felelj a kérdésekre!"
"Mondd el összefüggően!"
Kérdezni is tudni kell!
Kisegíteni is tudni kell!
Magyarázat, külsőleges jelek alapján
Így tanulj, úgy tanulj!	26
Ha mi szülők sem vagyunk egységesek és következetesek - mit várhatunk a gyerektől?	27
Ahányan, annyiképpen?
A nevelés egysége
Ma így, holnap úgy
Így csináltuk rosszul - de hogyan csináljuk jól?	31
Tanuljon meg a gyerek tanulni!	33
Az emlékezés két módja és a tanulás három módszere	34
Mechanikus és gondolati emlékezés
Feldaraboló, egybefoglaló és vegyes tanulási módszer
A gondolati emlékezés és a vegyes módszer a leggazdaságosabb	36
A gondolati emlékezés a gazdaságosabb
A vegyes módszer a gazdaságos
A tanulás módszere a lecke természetétől és a gyerek életkorától függ
Napi lecke és az alapok pótlása, s a gondolati emlékezés	42
Ha a megértéshez nincs szükség pótlásra
A pótlás nehézségei
A pótlás nehézségeinek megoldása
Előzzük meg, hogy pótlásra kerüljön a sor
Ismét a gyors sikerről és kisebb fáradságról - ezúttal a vegyes tanulással kapcsolatban	46
Miért nem szeretik a gyerekek a vegyes módszert?
Hogyan vegyük rá a gyereket a vegyes tanulási módszerre?
Harmadszor is a gyors sikerről és kevés fáradságról, - most a gépies készséggel kapcsolatban	49
Mi a készség?
A készség: tehermentesítés
A készségek elsajátítása
Gyakorlás, de nem akármilyen
Napi lecke, és a készségek pótlása
Negyedszer is a kevés fáradság és gyors siker kérdése - ezúttal az érdeklődéssel kapcsolatban	60
Önkénytelen és szándékos figyelem - érdeklődés és akarat
Az érdeklődés fejlesztése
Napi lecke, pótlás, érdeklődés
A kevés fáradságról és gyors sikerről, - ezúttal a szokással kapcsolatban	72
Mi a szokás?
A szokás is tehermentesítés
A szokás kialakítása általában
A második természet kialakítása az otthoni tanulásban
A rossz szokások megelőzése
Utoljára a kevés fáradságról és gyors sikerről - most azonban a szülőkkel kapcsolatban	78
Ismétlés, magyarázat, kikérdezés	81
Mikor eredményes az ismétlés?
A magyarázatról elég ennyi!
A helyes kikérdezés
Ellenőrzés és önállóság	87
Meggyőző ellenőrzés
Ellenőrzés és önellenőrzés - az önellenőrzés ellenőrzése
Az önállóság fokozatos növekedése, az ellenőrzés fokozatos csökkentése
Teljes önállóság - rovancsolásszerű ellenőrzés
Megéri-e?
A tanulás egészségtana	92
A pihenés kötelessége	93
Kétféle pihenés
Pihenés és tanulás aránya
Napirend
A hét vége; évközi szünetek
Nyári vakáció
Váltott tanulás	99
Külön órák	100
Első: az iskolai tanulás - Kivételek a szabály alól
Iskolai félelmek	103
Kétféle félelem - Az önbizalom védelmében
Forduljunk szakemberhez!	108
"Gyógypedagógiás" gyerekek és "csodagyerekek"
Túlzott mozgékonyság és túlzott lassúság
Közönyösek és túlérzékenyek
Öngyilkosság iskolásoknál
Vegyes problémák: a vérszegénységtől a balkezességig
"Eh, majd csak kinövi!'
"Ez a gyerek nem is normális!"
Szülők és pedagógusok	116
Kölcsönös hibáztatás vagy kölcsönös megbecsülés	117
Szülők helytelen magatartása a pedagógusokkal szemben
Pedagógusok helytelen magatartása a szülőkkel szemben
Hát mi is a panasz a pedagógusokra?
Sok lecke, kevés lecke
Verje-e a gyereket a pedagógus, vagy ne verje
A "kiabáló" pedagógus - "Le fogod írni százszor..."
Osztályozás, bizonyítvány
Legyünk tárgyilagosak - még "kicsapás" vagy iskolacsere esetén is	129
Tanulószoba, napközi otthon, intézet	131
Otthon is tanuljon-e a napközis gyerek?
A házitanító és a szülő
Családlátogatás, szülői értekezlet, iskolai fogadóórák, "intőkönyv"	136
Családlátogatás
A szülői értekezlet
Fogadóórák
Az "intőkönyv"
Ha nem volna iskola
Tanulók és tantárgyak	143
Milyen a gyerek, akinek tanulnia kell?	144
Életkor, nem, típus, egyéniség
Összefüggésük
Alakíthatóságuk
Az örökölhetőségről
Életkori sajátosságok és a tanulás	149
Fiúk, lányok sajaátosságai és a tanulás	156
Típusbeli különbségek és a tanulás	157
Egyéni sajátosságok és a tanulás. Egyéni bánásmód	158
Állapotbeli sajátosságok és a tanulás	160
Milyenek a tantárgyak, amelyeket a gyereknek tanulnia kell?	161
Magyar nyelv és irodalom	162
Idegen nyelvek	175
Számtan (és mértan)	180
Fizika, kémia	192
Növénytan, állattan	194
Földrajz	196
Történelem	200
Egészségtan	201
Rajz	202
Ének	203
Testnevelés	205