Egy emberformáló játék

Tartalom

ELŐSZÓ 5
A NEVELÉS TÁRSADALMI SZEREPÉRŐL 9
Lehet-e (a jövőnek) nevelni? (A nevelés néhány dilemmája napjainkban) 10
Melyek az erősebb hatások? 12
Vannak-e tartós emberi értékek? 14
Felértékelődő jellemvonások 15
JÁTÉK ÉS NEVELÉS 16
A sakk, a nevelés színtere 17
NEVELÉSI ESÉLYEK, LEHETŐSÉGEK 20
A nevelés komplex szemlélete 21
A nevelés célpontja a személyiség 21
Harmonikus személyiséget 25
Ismerkedés és megismerés 26
Az egészséges életmód és a sakk 28
Miben rejlik az értelem ereje? 31
Ki, hogyan emlékezik? 32
Aki figyel, előnybe kerül 35
A fejlettebb gondolkodás esélyei 38
Minden játszma egy alkotás 45
Helyesen döntünk-e? 52
Az egész és a rész (A gondolkodás rugalmassága) 56
A sakk szépségei 60
A jellemformáló sakk 61
Az erkölcsösség alapjai 62
Szabályok mindenütt vannak 64
Nagyobb akarattal 65
Önbizalom, önmérséklet, önfegyelem 67
Az érzelmek formálódása 73
VERSENYZŐI KÉPESSÉGEK 83
A szellemi igénybevétel 85
Aki tud küzdeni 86
Az önképzés igénye és képessége 88
MILYEN MÓDON OKTASSUNK, NEVELJÜNK? 89
AMIKOR OKTATUNK... 90
...leggyakrabban közlünk valamit 90
...amit lehet, bemutatunk (Szemléltetünk) 91
...a megbeszélés sokszor segít 92
...a gyakorlás biztonságot ad 93
...a követelmény a mérce 95
A segítés két érdekes módja 96
Néha kell a tanácsadás 98
AHOGYAN NEVELÜNK 99
Közvetlenül 100
Amilyen én vagyok 100
Olyan szeretnek lenni, mint 101
A külső, ami belsővé lesz 102
Itt is követelmény 102
Segítségre mindenkinek szüksége lehet 104
Jó szokás, rossz szokás 106
Mások által 107
Az utánozás nem majomszokás 108
A sugalmazás nem súgás 108
A csoport segítségével 110
Értelmes értékelés 110
Mondjuk meg neki 111
FOGALMAK A SAKKOKTATÁSBAN 112
A sakkozás speciális fogalmai 113
A sakkozásba átvett fogalmak 114
A sakkoktatás néhány témája 115
A sakk történetéhez 115
A sakktábla rejtelmei 115
Szorgalom a megnyitásokhoz 116
A jellempróbáló középjáték 116
Szépségek a végjátékban 119
A játszmaállás értékelése 120
MELLÉKLETEK 125
IRODALOM 142

Témakörök