1.059.326
kiadvánnyal nyújtjuk Magyarország legnagyobb antikvár könyv-kínálatát
Kézikönyv a filmesztétikai ismeretek tanításához I.
Budapest
| Kiadó: | Tankönyvkiadó Vállalat |
|---|---|
| Kiadás helye: | Budapest |
| Kiadás éve: | |
| Kötés típusa: | Ragasztott papírkötés |
| Oldalszám: | 179 oldal |
| Sorozatcím: | |
| Kötetszám: | |
| Nyelv: | Magyar |
| Méret: | 20 cm x 14 cm |
| ISBN: | |
| Megjegyzés: | Fekete-fehér fotókkal illusztrálva. Tankönyvi szám: 92 107. |
Értesítőt kérek a kiadóról
A beállítást mentettük,
naponta értesítjük a beérkező friss
kiadványokról
naponta értesítjük a beérkező friss
kiadványokról
A beállítást mentettük,
naponta értesítjük a beérkező friss
kiadványokról
naponta értesítjük a beérkező friss
kiadványokról
Előszó
Az emberiség történetének bármely szakaszában a földön bárhol is jött létre valamilyen nevelési rendszer, az iskolai és az iskolán kívüli tudatos emberformálás döntő irányát a fennálló társadalmi... TovábbElőszó
Az emberiség történetének bármely szakaszában a földön bárhol is jött létre valamilyen nevelési rendszer, az iskolai és az iskolán kívüli tudatos emberformálás döntő irányát a fennálló társadalmi rend érdeke szabta meg. Leszűkítenénk a pedagógia fogalmát, ha csak az előző generációk tapasztalatainak áthagyományozását (a munkavégzéstől a gondolkodás formáin és az erkölcsi ítéleti rendszer normáin át az érzelmi kultúráig, az emberi lét minden területét beleértve) jelölnénk meg kizárólagos feladatául, s nem látnánk azt is, hogy a múlt eredményeinek közvetítése mellett a nevelésnek mindenkori igénye volt a jövő emberének formálása is. A pedagógia nem a múltnak, hanem a jövőnek szóló tudomány, a pedagógus nem a "lélek régésze", sokkal inkább a "lélek asztronautája", a ma és a holnap egyéni - társadalmi tudatának formálója.A pedagógia az adott társadalom terméke. A kiformálandó emberideált a közösség igényei, vágyai alakítják. Mi másképp képzeljük el az ezredforduló emberét, mint a tőkés államos nevelői. Más ismeretek nyomán más ítéleti következtetésekhez akarjuk fiataljainkat elvezetni, s ennek a más világnézetű, gondolkodású és szemléletű embernek a kialakításához keressük az utakat és módszereket. Vissza
Tartalom
| Bevezetés | 5 |
| A néző és a hatás | |
| A néző | 9 |
| A gyermek- és fiatalkorú néző | 11 |
| A hatásról általában | 18 |
| A spontán hatástól a művészi élményig | 23 |
| A film utóhatása és társadalmi szerepe | 29 |
| A film formanyelve | |
| A filmnek mint kifejezési formának sajátosságai | 31 |
| A film mint kifejezési forma | 65 |
| Hogyan ábrázolja a cselekményt a film? | |
| A Laokoon-szobor és a művészi kifejezés formái | 75 |
| A cselekmény filmen | 84 |
| A cselekmény a drámában és a filmen | 90 |
| Szintetikus vagy komplex művészet? | |
| A filmművészet szintetikus eszközei | 97 |
| A film összetett művészet | 109 |
| Függelék (filmelemzések) | |
| Kopár sziget | 115 |
| Hamlet | 133 |
| Bibliográfia (annotációval) | 145 |
| Jegyzetek | 175 |
Témakörök
- Filozófia > Témaköre szerint > Esztétika (művészetfilozófia)
- Pedagógia > Oktatás > Tanterv
- Pedagógia > Tantárgypedagógia > Esztétika
- Művészetek > Film > Filmesztétika
- Művészetek > Film > Kézikönyvek, lexikonok
- Művészetek > Film > Tankönyvek, oktatás > Középiskolai
- Tankönyvek, jegyzetek, szöveggyűjtemények > Művészetek > Film > Középiskolai
Megvásárolható példányok
Állapotfotók
A gerinc vászonnal pótolt, rá az eredeti egy részét ragasztották. Az előlapon tulajdonosi pecsét látható.
Állapot:
Jó
2.480 ,-Ft
12
pont kapható
Kosárba
Folytatás Microsoft-tal